课程研究现代教育技术.docVIP

课程研究现代教育技术 ?一、《现代教育技术》课程的高校研究性学习的必要性?虽然近年来研究性学习已经成为整个教育界研究的热点问题,能够给学生以终身受用的知识和能力,顺应了信息时代对教育的要求。基于课程的研究性学习在其实施的过程中要从整体入手,要考虑教学目标、教学模式以及指导方法、评价方式等,掌握超越课程背后的学习理念,这样才能有效地规划、推展,并充分发挥研究性学习的特点,有效的培养学生的创新精神和实践能力,积极的推进素质教育。 《现代教育技术》是高等师范院校本科师范专业学生必修课程,也是高师院校教师教育课程体系中一门十分重要的公共课程。该课程以培养学生的信息素养和教育技术应用能力为目标,使学生了解相关的学习理论和教育信息传播特点了解一些常见的媒体基本知识通过相关理论和基本知识的学习,初步掌握视听教学设计的一般方法和应用技能。但在教学中却存在很多问题,诸如众多不同专业学生需求的多样性、课堂教学时数的有限性等。为此,在《现代教育技术》课程教学中研究性学习理论,这将对于解决以上 矛盾、转变教学方式是一个有益的尝试。 基于《现代教育技术》课程的高校研究性学习改变以往教学中学生被动接受教师知识传授的方式,代之以学习者与研究团体积极主动的探索,并与其专业学习相结合,解决教育教学的实际问题。这样有助于提高学生的学习积极性与教育技术素养,一方面促进了《现代教育技术》课程学习目标的实现,另一