顺河镇中心小学语言文字规范化示范校申报表及评分表.docVIP

淮安区第二批乡镇市级语言文字规范化校 申 报 学 校（盖 章）申报日期 年 月日 学 校 概 况 学校名称 学校地址 邮政编码 主管部门 建校时间 年 月 学校类别幼儿园（ ）/学初中（ ）高中（ ）/完全中学（ ）（ ）/普通高校（ ）/民办学校（ ）/民族学校（ ）/其他（ ）学校规模 学生总数 人 上学年毕业生总数 人 教职员 工总数 人 教师总数 人 测试员 语文教师 36 人 省级（人） 校级语言文字工作负责人 语言文字工作办事机构性质 独立（ ）/合署（与 　　　　 合署办公）/无机构（由 代行职能） 专（兼）职语言文字工作人员姓名 联系电话  年 月 日（公 章） 淮安市语言文字规范化达标校评分表 受评学校： 淮安市顺河镇中心小学 评估时间： 一级指标 二级指标 指标细目及分值 自评得分 得分 备注 A综合管理 44分 A1 组织 机构 6分 1．机构健全，学校有领导分管（1分），有责任部门（1分），有专职或兼职语言文字规范化工作人员（2分）。 4 2．语言文字规范化工作人员分工明确（1分），职责清楚（1分）。 2 A2 制度措施 12分 1．语言文字规范化工作有制度（0.5分），有计划（0.5分）；计划有落实、有检查（1分）、有总结评比（2分）。 4 2．将普及普通话和用字规范化作为素质教育、 学校管理的内容 3．将普通话合格优秀作为对教师进行业务考核和聘用的一项重要条件（2分），并与教师的晋级、调资、奖惩密切挂钩（2分）。 4 A3 宣传培训 14分 1． 认真组织广大教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》、《江苏省社会用字管理暂行规定》以及省、市其它有关语言文字工作方面的文件。有培训、学习记录、资料（3分） 3 2． 有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力。组织教师学习国家语委1986年重新发表的《简化字总表》、国家教育部和国家语委2002年3月颁发的《第一批异形词整理表》，通过培训，教师熟悉语言文字规范化的有关要求，能正确区分规范字和非规范字，能正确辩识异形词。有培训、学习记录、资料（2分）；测查平均成绩高于95%（3分）；平均成绩低于95% 、高于90%（2分）；平均成绩低于90% 、高于85%（1分）；平均成绩低于85%，0分。 4 3． 能积极参与并开展好每年的全国推广普通话宣传周活动，影响大，效果好。近两年有计划、总结（3分），少一份扣1分；组织师生开展社会用语用字调查、社会咨询服务等活动并取得一定成效 5 4． 积极参加省、市语委组织的有关活动。参加三次以上（3分），参加两次以上（2分），参加一次以上（1分）；获全国一、二、三等奖者另分别加6分、5分、4分，获省级一、二、三等奖者另分别加3分、2分、1分，获市一等奖的另加1分。（有一人次即加分，各奖次不重复加分） 1 A4 环境建设 7分 1． 校园内显要位置至少有三处（村小和幼儿园有两处以上）1m2以上长久性语言文字规范化的宣传牌。每少一处扣1分； 每多增设一处加1分，最多可加3分。 3 2． 有关楼层通道口、教室、会议室及其它活动场所均设有高雅醒目的小型宣传提示牌。（4分） 设置数量不足的酌情扣分。 4 A5 档案 资料 5分 语言文字规范化工作有关的文件、计划、总结等资料齐全，装订整齐规范，内容真实。出现一处不真实扣1分，扣完5分为止。 4 B 普 通 话普 及 34 分 B1 普通话使用 12分 1． 所有教师课堂教学全部使用普通话。有一人不说普通话扣1分，扣完5分为止。 5 2． 学校领导和师生在教学、会议和其它集体活动中全部使用普通话。不说普通话的有一人次扣0.2分，扣完4分为止。 4 3． 教师与教师、教师与学生、学生与学生课间交流坚持使用普通话，校园内基本形成了用普通话交流的氛围。不说普通话的有一人次扣0.2分，扣完3分为止。 3 B2 教师达标率 15分 1． 50周岁以下的语文教师普通话水平全部达到二级甲等。 每降低五个百分点扣1分，扣完8分为止。 5 2．50周岁以下的普通教师普通话水平全部达到二级乙等。每降低五个百分点扣1分，扣完5分为止。 5 3．50周岁以下的非教