浅谈如何处理班级管理中的三者关系.docVIP

浅谈如何处理班级管理中的三者关系 ?在网络进步的今天，“80后”家长对于学前教育重视力度逐步加大，家长对孩子在幼儿园中的发展有了更高的期望，希望知道孩子在园情况的需求越来越大，而孩子和以前相比，懂得多了，知识面更加宽广了，再加上独生子女的增多，使得现在的孩子越来越难管理。那如何更好的做好班级工作、处理好班级管理中的三者关系，使孩子获得更好的发展成了摆在我们面前的一大难题。结合实际，我觉得作为教师我们应当采用民主、科学的方法来管理班级，主要着重在教师、家长、幼儿三方面入手，下面我就结合我们班的情况阐述一下我在班级管理方面的一些做法。一、搭档互相配合??? 1、班内教师共同配合???? 对于我们小班孩子来说，一切都从零开始，所以我觉得班级常规管理过程中，首先得二位老师目标一致，但是有时需要相互配合，一个唱“白脸”，一个唱“红脸”。也就是批评好了再分析讲道理。唐俊阳是我们班的小调皮，平常总会制造些麻烦出来，一开始我们进行制止，说道理，还是有效果的，可时间一长，就效果甚微。针对这样的一种情况，我们先进行教育，然后再由另一个老师单独进行引导，让孩子知道自己错在哪里，为什么会错？这样一来，孩子情绪平复以后就能安静倾听，逐渐知道自己该怎么做。在教育教学活动中，幼儿会出现调皮、吵闹、不专心听讲等情况，配班教师就及时地予以提醒或制止，这样直接提醒幼儿，幼儿就会停止不正确的行为。?2、学会合