(七下第17课第1框题).docVIP

第17课 成长不烦恼 课 题 七年级下册第17课第一框《克服烦恼 悦纳自己》 课 型 新 授 执教时间 主 备 人 审 核 人 复备人 教学目标 情感、态度与价值观： 1、乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。 2、充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义，养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。 知识与能力： 1、知道青春期是人生中最为宝贵的阶段；了解青春期产生烦恼是正常的现象。 2、正确对待和消除烦恼，了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。 3、培养开朗 的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。 教学重点 引导学生学会悦纳自己，如实了解自己，学会沟通，培养热情开朗的性格。 教学难点 学会悦纳自己，克服闭锁心理 教学方法 创设情境、阅读感悟、小组合作探究 师生学习过程 初 备 一、预习与检测 （一）填空： 1、成长过程中有 ，也有 ；有 ，也有 。 2、我们只有 了解自己，才能 自卑，愉快地 自己，更好地 自己。 （二）简答题： 1、我们为什么需要克服烦恼，悦纳自己？ 2、怎样做到克服烦恼，悦纳自己？ （三）学生疑问（至少一个）： （四）检查自学效果。 二、自学与合作 （一）导入新课 歌曲《小小少年》：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。现在的我有些烦恼，可是我终于明白了：勇敢的面对烦恼就好，和快乐并肩跑。” （二）合作与讨论 组合问题一：阅读生活在线思考： （1）从母亲和“我”两个人的角度，分析日记中“我”产生烦恼的原因。 （2）生活中的我们，在与父母、老师、同学交往过程中，有没有这种烦恼？各说出一件具体的事情。 组合问题二：“面子”问题 （1）个子高矮与“面子”有关系吗？为什么？ （2）对中学生而言，家庭出生、家庭经济情况、父母职业、身体强壮程度与“面子”有关系吗？在日常生活中，类似的“面子”问题还有哪些？ （3）读邓小平的小故事，谈谈伟人是怎样看待面子问题的？你认为中学生最有面子的是什么？ 组合问题三：看寓言：“农夫和水罐” （1）“有裂缝的水罐”为何感到痛苦和自卑? 你有没有类似的感受,说给大家听听。 （2）农夫的话对你有何启示？ （3）结合这个寓言故事，你认为我们怎样科学地悦纳自己 ？ 组合问题四：探究活动： 37根钉子（ 故事内容见课文第30页） （1）文中“钉钉子”，“拔钉子”，“钉子洞”分别代表什么？ （2）列举自己在生活中情绪冲动的事例或了解的别人情绪冲动的事例，并谈谈后果。 （3）有同学认为，既然洞眼无法恢复，那就没有拔钉子的必要了，这种观点对吗？为什么？ （4）面对冲动，我们还有哪些好方法？ 三、总结与择疑 1、教师或学生总结本框题的知识结构 树立正确的面子 克服烦恼 悦纳自己 克服冲动 2、学生提出疑问，教师或学生回答。 3、教师总结。 四、巩固与检测： （一）选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案前的字母填写在题后的括号内。） 1、初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明 （ ） A、初中生难以真正自立自强 B、初中生青春期心理充满矛盾 C、自立自强需要一个漫长过程 D、青春期心理矛盾阻碍自身发展 2、下列关于潜能说法不正确的是 （ ） A、人人都有巨大的潜能，但潜能是没办法开发的 B、特长往往是人某方面潜能的表现 C、发现自己的潜能是取得成功的重要条件 D、采取正确的方法就可以挖掘出个人的潜能 3、青春期的少年变得经常关注自己，有时会因为自己小小的缺陷而自卑，其实当你找到自身的美丽，你就找到了自信的支点，这个支点就是 （ ） A．善于发现别人的缺点和错误 B．对自己较高的认识和评价 C．愉快地接受自己，战胜自卑 D．对自己的正确认识和评价 4、有人为自己个子矮而觉得没有面子。其实，我们应该 （ ） ①接受现实，学会欣赏自己 ②学会以积极的心态接纳自己的形象 ③讲究点穿着，时尚有个性 ④承认生命具有独特性 A．①②③ B．①②④