垂直与平行的学习.docVIP

《垂直与平行》的学习 燕山教研中心 学习内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册64～65页的内容。 学习目标 1．通过观察书64页主题图的体育器材，来感受生活中垂直与平行的现象。 2．联系生活初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系，初步认识垂线和平行线。 3．增强空间观念及空间想象能力。 学习重点 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。 学习方法建议 一、准备 几根小棒和几张白纸 二、学习新知识 （一）初步认识平面上两条直线的位置关系 首先在纸上任意画一条直线，观察有什么特点？闭上小眼睛，想像，这个平面慢慢变大，变得无限扩大，在这个无限大的平面上，直线也跟着不断延长。又画另一条直线，观察这两条直线的位置关系是怎么样的？会有哪几种不同的情况？你想到几种就画几种，开始吧！ 可能出现以下几种情况： （二）试着分类 1、相交的为一类： 2、不相交的为一类： （三）理解互相平行 1、观察上述两组图有什么特点？你再画一画。（向两边无限延长） 2、自学：像这样两条永不相交的直线叫什么？看书65页 3、理解“同一平面”的意思， 将这两根小棒想象成两条直线，（摆在同一个平面上），它们平行吗？（摆在不同的平面上）现在呢？为什么？ 这两根小棒不在同一个平面上，难怪它们既不相交，也不平行。所以，我们还要给互相平行加上一个条件：“在同一平面内”。 (四)理解互相垂直 1、质疑：不相交的两条直线就是平行线吗？ 师：要判断一组直线是不是平行线，要具备什么条件？这两条直线互相平行。强调要说谁和谁互相平行？ 2、练习： 下面哪组图形中的两条直线互相平行。 在同一平面内，两条直线会出现相交和不相交两种情况。其中，不相交的两条直线叫做平行线。看看两条直线相交的情况。你发现了什么？ 3、有相交的；有相交成90°角的。如图 这两条直线相交成直角，而其他情况相交形成的都不是直角，有的是锐角有的是钝角。 4、验证：怎么证明这几个是直角呢？（用三角板、量角器验证） 5、自学　理解两条直线互相垂直 判断一组直线是不是互相垂直，要具备什么条件？互相垂直的两条直线，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。 如果直线a垂直于直线b，我们可以说……为什么又要说“互相”？ 当直线a和直线b互相垂直，它们的交点有一个专用的名称，叫做“垂足”。 6、练习 1）拿出刚才你们画的几组直线，用工具量一量，比一比，找找有没有互相平行或者垂直的？ 2）在你周边找一找平行或垂直的例子。 3）在纸上分别画一组平行线和垂线。 （五）阅书64～65页， 三、巩固练习 1、完成书65页 2 摆一摆 2、观察几何图形中有没有垂直和平行的现象？ 3、完成课本第68页第1-3题。