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心手相连，爱满人间 ——《让世界充满爱》写作指导 东莞市长安实验中学 谢秋蓉 [教学内容] 《让世界充满爱》写作指导。 [教学目标] 1、用心感受身边的爱，从爱自己、爱身边的人到爱这个社会，要用行动向世界传递你的爱。 2、如何把一个司空见惯的话题写出新意，选材要新颖，角度要独特，能从身边最熟悉的人和事中找到独特的切入点，并加以细致入微的描写，写出能打动人的文章。 [教学设想] 板书繁体字“愛愛……找准描写的角度之后，可以只抓住当时的某个动作、某个神态、某种心理来细致刻画。 从亲情之爱的写作延伸到友情之爱、师生之爱、社会之爱，人与人之间的爱，人与其它动物之间的爱，人与环境之间的爱，还有古今中外与爱有关的人物和信仰，让学生思考从哪些角度选材才能写出新意，打动人。 [教学准备] 1、老师在周末走上街头和一些环卫工人、拾荒者聊天，了解他们的家庭情况、收入、旁人对他们的态度，他们对生活对社会的感受。拍下照片。 2、印发与爱有关的范文两篇。 [教学过程] 导入 板书繁体字“愛愛愛 讲述歌曲《天亮了》的故事并演唱，调动爱的课堂氛围。 三、“爱”的联想 师：你由爱联想到了什么？请同学们放开想象、天马行空地说，每人至少说一个不与别人重复的词。由爱确实可以联想到很多很多，这么多的爱怎么去表现呢？其实我们可以寻找一个很小的切入点去表现宽广无边、最深沉的爱。先以我们最熟悉的亲情之爱为例。 四、它山之玉 1、回顾本学期刚学的《背影》，让学生说说这篇课文选材的角度是如何以小见大表现主题的。让学生明白只要角度新颖，描写细致入微，同样可以把不新鲜的主题写出感人肺腑的效果。 2、快速阅读学生范文《那一道目光》，划出文中感动你的细节,这些细节运用了人物描写的哪些方法？本文选材的角度是什么？对你的写作有什么启发？ 五、说出你的爱 回忆你生命中感受到的最深刻最难忘的爱的细节，注意这种爱所表现的角度，可以是妈妈的吻、白头发、手、皱纹、眼神，爸爸的口头禅、习惯动作……。 六、写下你的爱 写出你亲身经历过的最让你感动的爱的细节。找准描写的角度之后，可以只抓住当时的某个动作、某个神态、某种心理来写。 七、爱的延伸 刚才说的都是亲情之爱，如果要表现友情之爱、师生之爱、社会之爱，从哪些角度选材才能写出新意，打动人呢？ 除了人与人之间的爱，我们有没有想过人与其它动物之间的爱？人与环境之间的爱？ 八、小结 九、课外阅读屠格涅夫的《乞丐》 划出文中感人的细节，说说这些细节用了人物描写的哪些方法？。 [板书设计] 愛 问题：在文中划出感动你的细节，这些细节运用了人物描写的哪些方法？本文选材的角度是什么？对你的写作有什么启发？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [设计说明] “让世界充满爱”这个主题，首先要调动起学生情感上的共鸣，让他感受到身边有爱的存在，并且从爱自己，关爱身边的人做起，才谈得上对社会对世界的爱。如果学生对身边的爱无知无觉，那么再好的写作技巧也很难说是成功的。所以，我把调动学生爱的共鸣作为第一个教学目标。 写作指导一定要实，要细，要具体化。对于“爱”这么宽泛又司空见惯的话题，如何着笔，如何找到独特的角度选材，写出新意，找到切入的角度后又如何把细节写得细致入微、感人肺腑。这是我的第二个教学目标。 教学过程中可能遇到的问题：在“感受爱”的环节中，可能会有学生说感受不到身边的爱，这需要老师情感上的调动，老师讲述歌曲《天亮了》的故事并演唱。在“写下你的爱”的环节，可能会有学生写的不是细节，而是概括叙述事情，需要老师到位的点拨。 4