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心理咨询与治疗课程教学提纲 1、课程名称：；课程代码：xxxx；课程学分：学分；总学时：学时；；职称：；所属单位：； ；电话：E-mail：； E-mail； ； 江光荣著、《心理咨询的理论与实践》、心理咨询与治疗丛书、高等教育出版社、2005年7月第1版 林崇德主编、《咨询心理学》、应用心理学书系、人民教育出版社、2001年2月第2版 预备知识：学习本门课程最好应先学习普通心理学、社会心理学、心理健康等方面的知识，具备心理学的基本知识。 教学目的：《心理咨询与治疗》是一门以心理学理论知识为基础、实践性较强的学科。本课程的目的是使学生了解心理咨询与治疗的基本理论和相关知识；理解心理咨询与治疗的基本原理及技术；真正认识到它在人们的学习、工作和生活中的重要意义，进一步激发学生学习这门学科的需要与兴趣。通过学习，使学生清楚地认识到自身的心理是否健康影响着他的学习、生活和未来的工作；让学生逐步学会运用心理咨询与治疗的原理和技术解决自身的心理困惑，并能帮助他人消除心理的烦恼。 课前预习：阅读、预习每一次课后老师布置的心理咨询与健康的相关资料，根据实际情况进行课堂讨论。 2、分数说明： 次、次期末考试，以及不定期地进行随堂。各部分所占总分的比例如下： 勤 % 随堂提问及学习态度 15%； 15%； 60%； 0分，作业必须在指定日期的上课之前交上来。 除非你能证明有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口缺课，无故缺课达到9节者，取消考试资格。上课迟到、早退（一节课）累计达四次及以上者，平时分数计0分。如果无故不参加考试和完成课后作业，给予0分。你可以和同学讨论课后作业，但是不可以抄袭别人的作业。教师可以不予批改迟交的作业。 涉及学生的学术不诚实问题主要包括考试作弊、抄袭、剽窃他人文章；未经老师允许获取、利用考试材料。对于学术不诚实的惩罚是考试给予0分并按学校有关规定处理。 （讲授的主要内容及教学进度） 第一章 绪论 （6学时） 第一节 人的发展与心理咨询 （1—2节） （一）、适应和发展——人生两大基本任务 （二）、社会变迁——现代人面临的适应和挑战 （三）、陷入适应困境的现代人 第二节 心理咨询和治疗的概述 （3—4节） （一）、心理咨询与心理治疗的涵义 （二）、心理咨询与治疗的性质和特点 （三）、心理咨询与心理治疗的异同（四）、心理咨询与治疗与思想品德教育的关系 第三节 心理咨询与治疗的发展历程 （5—6节） （一）、西方及美国心理治疗的发展历史 （二）、心理咨询和治疗在中国社会的发展 （三）、心理咨询与治疗工作对专业人员的要求 咨询和治疗关系的建立 （3学时） 第一节 咨询和治疗关系的概述 （7节） （一）、什么是咨询关系 （二）、咨询关系的特征 （三）、咨询关系的决定性因素——咨询者 （四）、咨询关系的意义及发展 第二节 影响咨询和治疗关系建立的因素 （8—9节） （一）、共感理解、积极关注 （二）、尊重温暖、真诚可信 （三）、与治疗有关的其他影响因素——具体化、即时化、对峙 第三章 心理健康的划分标准及咨询对象的区分和心理诊断 （4学时） 第一节 心理健康划分的标准 （（10—11节） （一）、什么是心理健康 （二）、如何来区分心理健康或心理障碍 心理对象的区分和心理诊断 （12—13节） （一）、对象的区分——精神病、人格障碍 （二）、心理诊断的应用——心理测验 第四章 心理咨询和治疗的目标与阶段 （3学时） 第一节 健全人格与咨询目标 （14—15.5节） （一）、健全人格的涵义 （二）、不同咨询流派关于健全人格的标准模型 （三）、综合评述——健全人格的标准 （四）、咨询目标的概述 （五）、不同咨询流派的治疗目标 咨询和治疗的三个阶段 (15.5—16节) （一）、心理诊断阶段 （二）、帮助和改变阶段（治疗技术的运用阶段） （三）、咨询结束阶段 第五章 会谈与会谈技巧 （17—20节） （4学时） 会谈的基本问题 会谈中的非言语交流的技巧 注意倾听和影响对方的技巧 第六章 精神分析治疗法 （4学时） 一、精神分析的基本理论 （21—22节） （一）、意识——无意识理论 （二）、人格结构的理论 （三）、人格发展的理论 （四）、心理障碍的本质 （五）、弗洛伊德的自我防