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略谈微格教学摄像陈滋辛 微格教学在我校已开展了多年，使我们逐渐认识了当代国际上有效的课堂教学技能——微格教学。微格教学，英文是Microteachin已意为微型化教学。二十世纪六十年代由美国斯坦福大学教育系首创。它又被译为“微型教学”，小型教学等。“微”字除了有“微型”、“小型”的含义外，还有“细分”之意，即把课堂教学过程和教师教学行为细分为若干教学技能以便于培养和掌握。“格”字则有“定格”、“规格”、“推究”之意，体现了微格教学利用视听技术，按照一定目标、规范研究培训课堂教学技能的方法，其实际上是一种培养方法。这种方法可以概括为八个字:分解、简化、控制和反馈。它针对师范教学技能的目标，以教育学、心理学理论，信息及时反馈原理，现代教育测量与评价原理等现代化教育理论为基础，运用视听技术和电教媒体的手段，对师范生的教学技能进行科学系统的训练。使其成为更好的教师。它是一个能控制，可循环的学习系统。微格教学以录像手段所提供的技能示范，直观形象有利于感知和效仿，从而使教学理论的指导性更具有实际意义，更贴近教学实践。电教人员利用摄录像设备真实地记录师范生扮演教师的教学行为和扮演学生的学习行为，从视听两方面为被元练者提供反馈，是微格教学过程中的一个重要环节。为实现教学效果，达到掌握基本教学技能的目的，在记录过程中，对摄录像的角度、景别的选取以及镜头的切换等电教技术的运用应充分把握好