《乡愁》教学实录.docVIP

《乡愁》教学实录 一、导入环节 　　在导入时，我设问题，采用说话训练的形式导入，而且说话的内容与课文进行对比，这样能更好地激发学生的学习兴趣，理解课文抒发的感情与运用的表现手法。过程如下： 　　师：假设有一天你要离开家乡、亲人、甚至祖国到异地去学习、工作，你会有什么样的感受？请用语言表述出来。 　　生：会想家。 　　师：怎么想？你能试着用语言表述出来吗？ 　　学生在下面小声地讨论起来，然后陆续地举起手来。 　　生1：会在夜里望着星星，想着家人。 　　生2：会在独自闲逛时感到孤独无依，那就是想家。 　　生3：会在遇到困难时想到爸爸、妈妈，要有他们就没事了。 　　学生们都笑了。 　　师：同学们说得都非常好，都是从自己的感受出发的，那么，今天我们来和诗人余光中比较一下，看一看诗人的思乡之情的抒发和我们有什么不同。 　　二、整体感知环节 　　让学生通过朗读整体感知课文内容，并明确相应学法，这样才能为下面的问题的解决作好铺垫。过程如下： 　　师：猜一下题目“乡愁”的意思？ 　　生：(齐声说)思念家乡的愁绪。 　　师：猜得非常准。诗人余光中是台湾著名诗人，但祖籍却在大陆，也出生在大陆，后来由于某种原因离开了家乡去了台湾，在台湾，诗人也时刻思念家乡。下面自己读《乡愁》。了解一下诗的大意。 　　生1：课文抒发了作者思念家乡之情。 　　生2：课文表现了作者盼望祖国早日统一的愿望。 　　生3：课文还有