2018版高中物理鲁科版必修1课件：第四章+相互作用+4.1重力与重心.pptVIP

一、力的描述 阅读教材第56～57页的“力的描述”部分，知道力的两个作用效果，结合课本图和4－6体会作力的图示的几个要素。 1．运动状态变化 只要一个物体的 变化，不管是 改变还是 改 变或者是大小和方向都改变，则运动状态就发生变化。 2．力的概念和效果 (1)定义：物体与物体之间的 。 (2)力的图示：力可以用 线段来表示，线段的 表示力的大小，线段 表示力的方向，线段 的箭尾(或箭头)表示力的作用点。 (3)力的作用效果：可以改变物体的 ，可以 使物体的形状发生 。 二、重力、重心与稳定 阅读教材第57～61页“重力及其测定、重心与稳定”部分，了解重力产生的原因，结合课本图4－13，体会决定重心位置的因素。 思维判断 (1)地球上所有物体的重力的施力物体都是地球。 ( ) (2)重力的方向也可以表述为指向地心。 ( ) (3)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上。 ( ) 预习完成后，请把你疑惑的问题记录在下面的表格中 　 力的性质和作用效果 [要点归纳] 1．力的三个性质 2.力的作用效果 (1)力的作用效果 (2)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点。如下图所示。 [精典示例] [例1] 下列说法中正确的是 (　　) A．射出枪口的子弹，能打到很远的地方，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用 B．不接触的物体之间不可能有力的作用 C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力 D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体 解析　子弹在枪管内受到火药爆炸所产生的强大推力，使子弹离开枪口时具有很大的速度，但子弹离开枪口以后，只受重力和空气阻力作用，并没有一个所谓的推力，因为不可能找到这个“推力”的施力物体，故不存在，所以A错；不接触的物体之间也可能有力的作用，如两个磁铁，故B错；不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别的物体作用时，都会施力，如马拉车时，车也拉马；书向下压桌子，桌子也向上推书，故C错；由于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体，所以每一个物体既是受力物体，又是施力物体，故D正确。 答案　D (1)相互作用的物体，可以直接接触，也可以不接触，但作用力必然是成对出现的。 (2)并非有生命的物体才是施力物体，也并非先有施力物体后有受力物体。 (3)任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态发生变化。 (4)力的物质性表明力离不开施力物体或受力物体，力的相互性表明力总是成对出现的，一个物体对其他物体施加力的同时，也一定受到其他物体的作用力。　 [针对训练1] 下列说法正确的是 (　　) A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力 C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力，而乙对甲没有力 D．两个物体发生相互作用不一定相互接触 答案　D 　力的表示方法 [要点归纳] 1．力的图示：用一条带箭头的线段来表示力的三要素。 力的示意图：用一条带箭头的线段来表示力的方向和作用点。 2．力的图示与力的示意图的区别 (1)力的图示能表示力的三要素，精确表示力时经常用到。 (2)力的示意图只能表示力的作用点和方向，在对物体的受力情况进行分析时经常用到。 3．力的图示与力的示意图的画法 (2)画力的示意图时，只需画出力的作用点和方向，对线段的长短没有严格要求。图丙为木块所受重力和支持力的示意图，也可以依照图丁那样用一个点表示木块，画出重力和支持力的示意图。 答案　见解析 (1)画力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计，使表示力的有向线段的长度等于2～5段标度的长度。画出同一物体受到的不同的力时要用同一标度。 (2)对于几何形状规则的物体，在画力的图示或示意图时，有向线段的起点可画在几何中心。　 　 重力的性质及重心 [要点归纳] 1．重力的性质 (1)产生：重力是由于地球的吸引而产生的，但由于其自转的影响，重力一般不等于地球对物体的引力。 (2)大小： ①同一地点，不同物体重力的大小与其质量成正比。 ②不同地点，同一物体的重力随所处纬度的升高而增大，随海拔高度的增大而减小。 (3)方向：重力的方向总是竖直向下，不能将重力的方向表述为“垂直地面向下”或“指向地心”等。 2．重心的性质及确定方法 (1)重心的特点：重心是重力的等效作用点，并非物体的其他部分