2019版高考数学（浙江版）一轮配套课件：§2.3　二次函数与幂函数.pptxVIP

§2.3 二次函数与幂函数;考点　二次函数与幂函数 一、二次函数 1.二次函数的定义 形如f(x)=ax2+bx+c(a≠0)的函数叫做二次函数. 2.二次函数的三种表示形式 (1)一般式:f(x)=ax2+bx+c(a≠0); (2)顶点式:f(x)=a(x-h)2+k(a≠0); (3)两根式:f(x)=a(x-x1)(x-x2)(a≠0). 3.二次函数的图象和性质 (1)图象:二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象是以直线x=-?为对称轴的;抛物线,其开口方向由a的符号确定,顶点坐标为①?????????. (2)性质:当a0时,若x∈?,则 f(x)单调递减,若x∈?,则 f(x)单调递增. 当a0时,若x∈?,则 f(x)单调递增,若x∈?,则 f(x)单调递 减. 4.若二次函数y=f(x)恒满足f(x+m)=f(-x+n),则其对称轴方程为x=?. 5.为了学习的方便,我们在解一元二次不等式ax2+bx+c0和ax2+bx+c0时,二次项系数a都要变为正数.解一元二次方程时,二次项系数a同样也;变为正数.在解一个一元二次方程时,往往要借助于二次函数的图象来解,见下列表格.;根的分布;根的分布;二、幂函数 1.幂函数的概念 (1)一般地,形如②????y=xα(α∈R)????的函数叫做幂函数. (2)幂函数的图象都通过点③　(1,1)????. (3)在幂函数y=x,y=x2,y=x3,y=?,y=x-1中,为奇函数的是y=x,y=x3,y=x-1;为偶 函数的是y=x2;定义域为R的是y=x,y=x2,y=x3;定义域为[0,+∞)的是y=?; 在第一象限内是增函数的是y=x,y=x2,y=x3,y=?,是减函数的是y=x-1. 2.幂函数的图象及性质 (1)一般地,当α0时,幂函数y=xα有下列性质: a.图象都通过点(0,0)、(1,1); b.在第一象限内,函数值随x的增大而增大;;c.在第一象限内,α1时,图象是向下凸的,0α1时,图象是向上凸的; d.在第一象限内,过(1,1)点后,α越大,图象上升的速度越快. (2)当α0时,幂函数y=xα有下列性质: a.图象都通过点(1,1); b.在第一象限内,函数值随x的增大而减小,图象是向下凸的; c.在第一象限内,图象向上与y轴无限地接近,向右与x轴无限地接近; d.在第一象限内,过(1,1)点后,|α|越大,图象下落的速度越快. 3.在(0,1)上,幂函数中指数越大,函数图象越靠近x轴(简记为“指大图低”);在(1,+∞)上,幂函数中指数越大,函数图象越远离x轴(简记为“指大图高”).; 　三个“二次”问题的处理方法 二次函数、一元二次方程和一元二次不等式统称为三个“二次”.它们常结合在一起,而二次函数又是其核心.因此,利用二次函数的图象数形结合是探求这类问题的基本策略.如一元二次方程根的分布问题常借助二次函数图象,从开口方向、对称轴、判别式、端点函数值四方面入手处理. 例1????(2017浙江镇海中学第一学期期中,20)已知函数f(x)=x2+ax+b(a,b∈R). (1)若对任意实数a,总存在实数m,当x∈[m-1,m+1]时,使得f(x)≤0恒成立,求b的最大值; (2)若存在x∈R,使不等式f(x)-ax-b≤2|x-a|-|x+1-a|成立,求a的取值范围.;解题导引???? (1)由存在性知区间[m-1,m+1]是不等式f(x)≤0的解集的子集→由子集关系得关于a,b的不等式→分离变量得结论 (2)求命题的对立面,把存在性问题转化为恒成立问题→分区间讨论去掉绝对值,利用函数最值解决恒成立问题→求补集,得结论 ;解析　(1)易知Δ=a2-4b0,由x2+ax+b≤0, 得?≤x≤?, 依题意,对任意实数a,总存在实数m, 使得[m-1,m+1]??, 所以?-?≥2,即4b≤a2-4对于任意实数a恒成立. 故4b≤-4,即b≤-1,故b的最大值为-1.?(4分) (2)先求使不等式x22|x-a|-|x+1-a|对任意x∈R恒成立的a的取值范围. ①当x≤a-1时,不等式化为x2-x-1+a2(a-x),即x2+x-1a,亦即a?-?. 若a-1≥-?,即a≥?,则a-?,矛盾.;若a-1-?,即a?,则a(a-1)2+(a-1)-1,即a2-2a-10,解得a1+?或a1-?, 所以a1-?.?(7分) ②当a-1x≤a时,不等式化为x2+x+1-a2(a-x),即x2+3x+13a,亦即3a?-?. 若a-1-?≤a,即-?≤a-?,则3a-?,即a-?,所以-?≤a-?. 若a-1≥-?,即a≥-?,则3a(a-1)2+3(a-1)+1,即a2-2a-10,解得a1+?或a 1-?,所以