2019版高考数学（浙江版）一轮配套课件：§6.3　等比数列.pptxVIP

§6.3 等比数列;考点一　等比数列的有关概念及运算 1.如果一个数列从第二项起,每一项与其前一项的比等于 ①　同一个常数????,那么这个数列就叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,通常用字母q表示,定义的表达式为②?????=q(n∈N*)????. 2.如果a,G,b成③　等比数列????,那么G叫做a与b的等比中项,且G= ④????±?????. 3.等比数列的通项公式为an=⑤????a1qn-1????和an=⑥????amqn-m????. 4.等比数列的公比公式为qn-1=⑦?????????和qn-m=⑧?????????.;5.等比数列的前n项和公式 Sn=? ;考点二　等比数列的性质及应用 1.m,n,p,q∈N*,若⑨????m+n=p+q????,则am,an,ap,aq的关系为aman=apaq,特别地,a1an=a2an-1=…. 2.若{an}和{bn}均是等比数列,则{manbn}仍为等比数列. 3.若公比q≠-1,则等比数列中依次k项的和成等比数列,即Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,…成等比数列,其公比为⑩????qk????.; 等比数列中“基本量法”的解题策略 在等比数列中,把等比数列中的已知条件转化为关于首项和公比的方程,解方程组求出首项和公比的方法称为基本量法. 在等比数列{an}中,一般参与运算的量为a1,q,n,an,Sn,若已知其中三个,则可求出其余两个,即“知三求二”,但要注意其多解性. 例1????(2017浙江名校(诸暨中学)交流卷四,11)已知等比数列{an}的首项为1,前3项的和为13,且a2a1,则数列{an}的公比为　　　????,数列{log3an}的前10项和为　　　????. ;解题导引???? 利用“基本量法”,求得q→利用等差数列求和公式得结论; 等比数列的性质及应用的解题策略 在等比数列{an}中,经常用到的性质: 1.若m+n=p+q(m,n,p,q∈N*),则am·an=ap·aq,反之也成立. 2.若等比数列{an}的前n项积为Pn,则P2n-1=?(n∈N*). 3.若等比数列{an}的前n项和为Sn,且公比q≠-1,则Sn,S2n-Sn,S3n-S2n,…也成等比数列. 例2????(2017浙江镇海中学第一学期期中,13)已知实数列{an}是等比数列,若a2a5a8=8,则?+?+?的最小值是????.;解题导引???? 利用等比数列性质化简?+?+?→利用基本不等式得结论;解析　由a2a5a8=8,得a5=2,则?+?+?=?+?+1. ∵?+?≥?=?=?,当且仅当9?=?时取等号. ∵a50,∴a30,a70,从而有a7=3a3,又a3a7=?=4,所以a3=?,a7=2?.故当 a3=?,a7=2?时,?+?+?取最小值,最小值为?. ; 等差、等比数列的综合问题的解题策略 在解决等差、等比数列综合问题时,一般采用以下策略: 1.利用“整体法”,在等差数列中,Sn=?×n,可把?看成一个整 体,巧用性质,减少运算量. 2.把等差数列、等比数列的通项和前n项和看成关于n的函数,借助函数与方程思想解决等差与等比数列的综合问题. 3.等差数列与等比数列之间是可以转换的,如{an}是正项等比数列,则{logaan}(a0,且a≠1)为等差数列,从而可以用类比的方法,把等差数列的一些性质类比到等比数列中. 例3????(2017浙江镇海中学第一学期期中,18)已知单调递增的等比数列{an}满足a2+a3+a4=28,且a3+2是a2,a4的等差中项.;(1)求数列{an}的通项公式; (2)设bn=anlog2an,其前n项和为Sn,若(n-1)2≤m(Sn-n-1)对n≥2恒成立,求实数m的取值范围.;解题导引?? ?? 利用“基本量”法求得an→利用错位相减法得Sn→分离变量,构造函数, 转化为求函数的最值→利用函数的单调性得最值→结论 ????;解析　(1)设等比数列的公比为q, 由题意可知:2(a3+2)=a2+a4,又a2+a3+a4=28, ∴a3=8,a2+a4=20. ∴?解得?(舍),或? ∴an=2n. (2)由(1)知,bn=n·2n, ∴Sn=1×2+2×22+3×23+…+n×2n, 2Sn=2×2+2×23+3×24+…+n×2n+1, 两式相减得-Sn=2+22+23+…+2n-n·2n+1, ∴Sn=-?=(n-1)2n+1+2.;若(n-1)2≤m(Sn-n-1)对n≥2恒成立,则(n-1)2≤m[(n-1)2n+1+2-n-1]对n≥2恒成立, 即(n-1)2≤m(n-1)(2n+1-1),∴m≥?对n≥2恒成立. 令f(