2019版高考数学（浙江版）一轮配套课件：第十三章　直接证明与间接证明.pptxVIP

第十三章 直接证明与间接证明;考点一　直接证明与间接证明 1.直接证明 直接证明的两种基本方法是综合法、分析法. (1)综合法是“由因导果”,它是从已知条件出发,顺着推证,经过一系列的中间推理,最后导出所证结论的真实性.用综合法证明的逻辑关系:A?B1?B2?…?Bn?B(A为已知条件或数学定义、定理、公理,B为要证结论),它的常见书面表达是“∵,∴”或“?”. (2)分析法是“执果索因”,它是从要证的结论出发,倒着分析,逐渐地靠近已知. 2.间接证明 (1)反证法:一般地,假设原命题不成立(即在原命题的条件下,结论不成;立),经过正确的推理,最后得出矛盾,因此说明假设错误,从而证明了原命题成立,这样的证明方法叫做反证法. (2)用反证法证明问题的一般步骤: ①反设(否定结论):假定所要证的结论不成立,即假设结论的反面成立; ②归谬(推导矛盾):将“反设”作为条件,由此出发经过正确的推理,导出矛盾——与已知条件、已知的公理、定义、定理及明显的事实矛盾或自相矛盾; ③存真(命题成立):因为推理正确,所以产生矛盾的原因在于“反设”的错误.既然原命题结论的反面不成立,那么就肯定了原命题成立.;考点二　数学归纳法 1.由一系列有限的特殊事例得出一般结论的推理方法叫归纳法.根据推理过程中考察的对象是涉及事物的全体或部分可分为完全归纳法和不完全归纳法. 2.数学归纳法证题的步骤 (1)(归纳奠基)证明当n取第一个值n=n0(n0∈N*)时,命题成立. (2)(归纳递推)假设n=k(k≥n0,k∈N*)时,命题成立,证明当n=k+1时命题也成立. 只要完成这两个步骤,就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立.; 反证法的解题策略 应用反证法证明数学命题,一般有下面几个步骤: 第一步:分清命题“p?q”的条件和结论; 第二步:作出与命题结论q相反的假设?q; 第三步:由p和?q出发,应用正确的推理方法,推出矛盾结果; 第四步:断定产生矛盾结果的原因在于开始所作的假设?q不真,于是原结论q成立,从而间接地证明了命题p?q为真. 所说的矛盾结果,通常是指推出的结果与已知公理、已知定义、已知定理或已知条件矛盾,与临时假设矛盾以及自相矛盾等都是矛盾结???. 例1　已知a,b,c∈(0,1),求证:a(1-b),b(1-c),c(1-a)至少有一个不大于?.;解题导引???? 假设命题结论不成立,得三个不等式→把三个不等式相乘得到一个不等式→由已知条件及基本不等式得出矛盾→得出原命题正确;证明????假设a(1-b),b(1-c),c(1-a)都大于?,即a(1-b)?,b(1-c)?,c(1-a)?, 则有a(1-b)b(1-c)c(1-a)?. 因为a∈(0,1),所以1-a0, 从而有0a(1-a)≤?=?,同理0b(1-b)≤?,0c(1-c)≤?. 从而有a(1-a)b(1-b)c(1-c)≤?,与a(1-b)b(1-c)c(1-a)?矛盾, 因此a(1-b),b(1-c),c(1-a)至少有一个不大于?.; 数学归纳法的解题策略 由k到k+1的证明中寻找由k到k+1的变化规律是难点,突破难点的关键是掌握由k到k+1的证明方法.在运用归纳假设时,应分析P(k)与P(k+1)的差异及联系,利用拆、添、并、放、缩等方法,或从P(k)出发拼凑P(k+1),或从P(k+1)中分离出P(k),再进行局部调整;也可考虑寻求二者的“结合点”,以便顺利过渡,切实掌握“观察——归纳——猜想——证明”这一特殊到一般的推理方法. 例2????(2017浙江新高考临考冲刺卷,22)已知正项数列an满足:an+1=an-?(n ∈N*). (1)证明:当n≥2时,an≤?;;解析　(1)因为a20,所以a1-?0, 故0a11. 下面利用数学归纳法证明结论. 当n=2时,a2=a1-?=-?+?≤?,结论成立; 假设当n=k(k≥2)时,结论成立,即ak≤?, 则当n=k+1时,ak+1=-?+?. 因为函数f(x)=-?+?在?上单调递增,0ak≤??,所以ak+1≤- ?+?=??=?,即当n=k+1时,结论成立.;由数学归纳法知,当n≥2时,an≤?. (2)首先证明:当x0时,均有ln(1+x)?. 设g(x)=ln(1+x)-?,则 g(x)=?-?=?0, 所以g(x)在(0,+∞)上单调递增,因此,当x0时,g(x)g(0)=0,即ln(1+x)?. 在上述不等式中,取x=?,则 ln??,即ln??,;所以,当n≥2时, Sn=a1+(a2+a3+…+an)a1+?+?+…+? a1+? =a1+ln?1+ln?. 而当n=1时,S1=a11+ln?=1成立. 综上,Sn1+