湖南省桑植县贺龙中学高中数学必修一教案：第1章集合与函数第4课时+章末归纳提升－集合.docVIP

第4课时 章末归纳提升－集合 专题一 集合的含义及表示 1.集合中的元素具有三个特性：确定性、互异性和无序性，其中确定性是重点，是判断某些对象是否构成集合的依据；互异性是易错点，在含有未知量的集合元素中，常利用该性质限定未知量的范围． 2．集合常有四种表示方法：列举法、描述法、Venn图及区间表示法，其中描述法是难点和易错点，处理与描述法有关的题目时务必明确集合中的代表元素是数集还是点集． 设xR，集合A＝{3，x，x2－2x}． (1)求元素x应满足的条件；(2)若－2A，求实数x. 【思路点拨】　利用集合元素的互异性求(1)，按－2＝x或－2＝x2－2x分类求解． 设集合A＝{x2,2x－1，－4}，B＝{x－5,1－x,9}，若A∩B＝{9}，求满足条件的x的值． 集合间的关系 集合间的关系本章中主要讲述了三种：子集、真子集和集合的相等，其中子集和集合的相等关系是重点，求解此类问题的关键是紧扣定义，需特别注意的是由于空集不含任何元素，是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集，在解决集合之间关系问题时，它往往易被忽略而引起解题失误． 已知集合M＝{x|x2＋x－2＝0}，N＝{x|xa}，使MRN的所有实数a的集合记为A，又知集合B＝{y|y＝－x2－4x－6，xR}，试判断A与B的关系． 【思路点拨】　求集合M―→求RN求A―→明确B的含义―→判断A与B的关系． 已知A＝{x|x2－8x＋15＝0}，B＝{x|ax－1＝0}，若BA，求实数a组成的集合． 集合的运算 集合的运算主要是指集合间的交、并、补这三种常见的运算．在进行集合运算时，往往由于运算能力差或考虑不全面而极易出错，灵活应用数轴分析法或Venn图解题，可以化抽象为直观，将复杂问题明确化，另在解答含有参数的集合交、并、补运算时，注意对参数的讨论． 设全集为R，A＝{x|3≤x7}，B＝{x|2x10}，求R(A∪B)及(RA)∩B. 【思路点拨】→→ 已知全集U＝{1,2,3,4,5}，A＝{x|x2－5x＋m＝0}，B＝{x|x2＋nx＋12＝0}，且(UA)∪B＝{1,3,4,5}，求m＋n的值． 分类讨论思想 1.分类讨论思想的实质是把整体问题化为部分来解决，从而增加了题设条件． 2．本章学习中涉及可能引起分类讨论的点主要有以下三处： (1)与集合元素有关的分类讨论问题：集合中的元素具有确定性、无序性和互异性的特点，在分析集合所含元素的情况时，常常会涉及分类讨论和利用元素特性检验等问题． (2)与集合子集有关的分类讨论问题：这类问题是集合中最常见的分类讨论问题，解题时需对已知集合的子集个数进行分类讨论，尤其要注意空集是任何集合的子集． (3)与空集特性有关的分类讨论问题：空集是集合中一个特殊的重要集合，它不但具有 “是任何集合的子集”这一性质，而且还具有其他特性，如A∩＝，A＝A，U＝U等．设集合A＝{x|x2＋4x＝0，xR}，B＝{x|x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0，xR}，若AB＝A，求实数a的值． 【思路点拨】　首先可求出A＝{0，－4}，再根据AB＝A的条件，用分类讨论思想，分别在B＝A，B＝{0}，B＝{－4}，B＝四种情况下求a，最后求出所有a的值． 已知A＝{x|x2＋2x＋p＝0}，B＝{x|x0}，且A∩B＝，求实数p的取值范围．