121简单的轴对称图形角.docVIP

1.2.1简单的轴对称图形——角 教学目标：1、经历探索角这一图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念 2、探索并了解角的平分线的有关性质。 教学重点：1、角、线段是轴对称图形 2、角的平分线有关性质 教学难点：角的平分线有关性质 教学方法：动手实践、讨论。 教学工具：课件 准备活动：准备一张画好一个角的纸张 教学过程： 先复习轴对称图形的知识，提问：角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？引起学生思考并通过动手操作，寻找答案。 做一做（探索活动） 教师课件示范：（学生按以下步骤折纸） 把准备好的角命名为∠ＡＯＢ，把角对折，使得这个角的两边ＯＡ、ＯＢ重合。 在折痕（即平分线）上任意找一点C， 过点C折OA边的垂线，得到新的折痕CD，其中，点D是折痕与OA的交点，即垂足。 将纸打开，新的折痕与OB边交点为E。 教师要引导学生思考：我们现在观察到的只是角的一部分。注意角的概念。 学生通过思考应该大部分都能明白角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴这个结论。问题１得到解决。 问题2：在上述的操作过程中，你发现了哪些相等的线段？说明你的理由，在角平分线上在另找一点试一试。是否也有同样的发现？ 学生应该很快就找到相等的线段。 下面用我们学过的知识证明发现： 如图，已知AO平分∠BAC，OE⊥AB，OD⊥AC。求证：OE=OD。 结论：角的平分线上的点到这个叫的两边的距离相等。 问题３：如何用尺规做角平分线？ 已知：∠AOB 求作：射线OC，使∠AOC=∠BOC． 作法：(1)在OA和OB上，分别截取OD、OE，使OD=OE． 　　（2）分别以D、E为圆心，大于1/2DE的长为半径作弧，在 内，两弧交于点C． (3)作射线OC．OC就是所求的射线． 请你说明射线OC为什么是∠AOB的平分线，并与同伴进行交流. 　　证明：连结CD、CE，由作法可知 　　△ODC≌△OEC 　　∴∠COD=∠COE(全等三角形的对应角相等)． 　　即∠AOC=∠BOC． ∴射线OC为什么是∠AOB的平分线. 想一想： 如图，在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB于点E，DF ⊥A C于点F，那么图中相等的线段有哪些？请说明理由. 解：1、DE=DF.(角平分线上的点到这个角的两边的距离相等) A 2、AE=AF. ∵AD=AD DE=DF B C ∴Rt △AED≌ Rt △AFD ∴AE=AF. 三、巩固练习： 在Rt△ABC中，BD是角平分线，DE⊥AB，垂足为E，DE与DC相等吗？为什么？ 变式练习： 如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PO⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、E,PD=4cm,则PE=__________cm. 如图,在△ABC中,,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于D,点D到AB的距离为5cm,则CD=_____cm. 小结： 角是轴对称图形，对称轴是角平分线所在的直线。 角的平分线上的点到这个叫的两边的距离相等。 作 业： 课本P7习题1.2 第3题。 教学后记：学生对这节课的内容比较难掌握，特别是对于“角平分线上的点到这个角的两边距离相等 ”这个性质，一时难于理解。主要的部分原因是学生忘记了点到直线的距离是什么一回事。 F E D C B