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大成镇四年级英语试卷分析 2011-2012第一学期 一、试题总体特点 本次英语期末试卷，依据教材，紧扣大纲，全面考查本册全部教学内容，考察的重点是每个模块的单词和句型及综合运用。本次试卷共分为两大部分，即听力部分和笔试部分。听力部分和笔试部分各分为六小题。从整体上来说，本次试卷注重了基础知识的考查，以督促学生学好课本知识为主，从易到难，符合学生心理，面向了全体学生，既考查了优等生，也照顾了学困生。 二、成绩分析 参考人数：579人，平均分98.7分，合格率93.2%。满分人数9人，最低分18分。分数段情况：100-120：318人，占54.9%；80-99：158人，占27.3%；60-79：59人，占10.2%；40-59：34人，占5.9%；20-39：9人，占1.6%； 0-19：1人，占0.2%。 三、学生答卷情况分析 （一）听力部分，旨在考查学生听音辨图能力、听音辨词能力、交际反应能力和单词听写能力。 1、听音标号，学生在这道题中完成得最好，说明学生平时在单词的音、形、义方面掌握得较好，有的学生虽然不会写单词，但通过听音可以快速选择图画，正确率高。 2、听音选择，本题得分率80%，个别学生mouth和month听错。平时应让学生读准单词，教会学生辨别相近发音的词。 3、听音判断，主要考查学生理解句子能力。本题得分率73%，多数学生都得满分，其中第1和3两小题失分较多，有的学生不能区分riding和running，将November听成其他月份的单词,因此导致误选。 4、听问句选答语，该题在听力部分中得分率相对较低，说明学生用英语交际能力还有待提高。第2小题多数错选C，没认真听清是CanI还是Can you，第5小题有的学生未领会What are you going to do for Sports Day?的意思因此误选。 5、听对话勾出各人相应的项目，本题得分率76%，主要原因是学生对动词短语不够熟悉。今后教学中应图文结合，多采用TPR教学方式，加深学生对动词的认识，让学生多读，多听，多动。 6、听音选词抄词，主要考查单词听与写的能力。本题得分率66%，主要错误类型有：1、没看清题目要求，只写编号没有抄写单词。2、单词大小写错误，月份February的首字母没有大写。这就要求在教学中应注重书写示范，加强词汇音、形、义的教学并教会学生认真审题。 （二）笔试部分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句子和语法等方面。 1、单词归类，本题得分率53%，多数学生对单词的词性掌握不够好，单复数形式不熟悉。尤其是第2和第5小题。 2、补全单词，本题得分率70%，其中中等生和差生的得分极低，错误的主要类型有：1、错选；2、单词的拼写顺序混淆，如April误选成Apirl。今后应教会学生如何去记单词，平时多读多写，以优带差，互相学习，共同提高。 3、补全对话，虽然是书本Module10中的内容，但学生的得分率才43%。个别学生粗心连题都没看，抄句子在横线上，而差生根本就不懂句子的意思乱填。今后课堂教学应多注重知识的应用，多设计语言情景让学生用英语去交流，让学生敢说英语，会用英语。 4、情景选择，本题在笔试部分得分最高，说明学生在平时的交际用语训练中掌握得好。个别学生的编号书写差，今后应注意字母的书写。 5、看图写词，主要考查学生对单词的记忆以及运用。本题得分率较低，主要是单词记忆差，单词不熟悉，动词形式不明确，如listening to写成listen to。平时应注重单词的记忆，加强词性的运用。 6、按要求写句子，主要考查学生的句子理解能力。本题得分率68%，大部分学生书写清楚。错得较多的是连词成句同，排列顺序颠倒。在教学中应让学生熟读书中的重点句型。 三、教学策略建议 1、激发学生的学习兴趣和学习欲望，多采用TPR或直观教学等教学手段，让学生喜欢英语，想学英语。 2、抓好课堂的40分钟，课堂教学中认真落实单词的听、说、读、写，创设语言环境训练学生的口语，让学生想说英语，会说英语，会用英语进行简单交际。 3、加强对学生学习方法的指导。教师应该着力让学生学会读，学会记。 4、引导学生进行有效的词汇积累，并懂得运用。