2017-2018学年高中生物必修三（人教版）课件：第3章　植物的激素调节 本章整合.pptx

专题一 专题二 专题一　易混辨析 1.生长素和生长激素 专题一 专题二 2.无子西瓜与无子番茄 专题一 专题二 【例1】 向日葵和番茄都能产生果实和种子,我们平时吃的“瓜子”是向日葵的果实,“瓜子皮”是果皮,“瓜子仁”是种子。在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉。管理人员及时喷洒一定浓度的生长素,下列对采取这一措施产生结果的叙述,正确的是(　　) A.两种植物都能形成无子果实,产量未受影响 B.番茄形成无子果实,产量未受影响;向日葵形成无子果实,产量下降 C.两种植物都能形成无子果实,产量下降 D.番茄形成无子果实,产量上升;向日葵不形成无子果实 专题一 专题二 解析:番茄收获的是果实,而向日葵主要为了收获种子;影响传粉实际影响了种子的形成;喷洒生长素可以促进果实的发育,但不会促进种子的形成;所以最后收获的番茄果实是无子果实,而收获的瓜子大多为空瘪粒,产量降低。 答案:B 专题一 专题二 专题二　生长素作用两重性的相关曲线解读 与向光性、顶端优势、根的向地性和茎的背地性有关的曲线分析 (1)若植物幼苗出现向光性,且测得向光一侧 生长素浓度为m,则背光一侧生长素浓度X的 范围为:mX2m。 (2)若植物表现出顶端优势,且测得顶芽的生长 素浓度为g,则靠近顶芽的侧芽部位生长素浓度 X的范围为:Xi。 (3)若植物水平放置,表现出根的向地性、茎的背地性,且测得茎的