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第六单元 表内乘法（二） 单元教学计划教学内容：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学目标： 知识点目标：1、经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验 7—9的乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 3、会用乘法解决一些简单的实际问题。4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。 能力点目标：使学生能用乘法解决一些简单的实际问题。德育点目标：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生 认真 观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：让学生体验 7—9的乘法口诀的来源。理解乘法的意义， 在理解的基础上熟记7--9的乘法口诀。教学模式：“自主探究”教学模式。教学难点：7--9的乘法口诀。课时安排： ?1、7的乘法口诀 ? ??4课时 2、8的乘法口诀 ? ? ? ? 3课时3、9的乘法口诀 ? ?4课时 ?4、整理复习 ? ? ? ? ? ? ?1课时 洛门小学 二 年级 数学 教学预设案 学习内容 （课题） 7的乘法口诀 （教材第72页） 第 1 课时 主备教师 康东健 授课周次 学习目标 知识点：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。 ?能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。 德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 学习重难点 1：经历编制7的乘法口诀的过程。 2：掌握口诀的特征，并熟记口诀。 学、教具准备 每人一套七巧板。 导 学 过 程 预 设 导学环节预设 学生活动与学案预设 创设情境： 教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。 师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？ 出示教材第72页例1的图案和统计表。 二、自主探究：1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？ 师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？2、完成统计表。 仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。1个7是7，2个7是14，……7个7是49。3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。交流一下编口诀的方法。 5、对口令。（师生、生生） 三、拓展应用： 1、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？说一说你是怎样想的？ 2、计算，说口诀。?7×3 ? ?7×5 ? ?7×6 ? ?7×4 ? ?7×7 ? ? 7×2?7×1 ? ?3×7 ? ?5×7 ? ?2×7 ? ?6×4 ? ? 6×5?4×7 ? ?6×7 ? ?5×2 ? ?1×7 ? ?6×6 ? ? 5×43、游戏：邮递员送信。? ? ? ?35 ? ? ? ? 21 ? ? ? ? 42 ? ? ? ? ?28?7×5 ? ?7×6 ? ? 5×7 ? ? 4×7 ? ? 3×7 ? ?7×4?6个7 ? ?5个7 ? ? 6×7 ? ? 7个3 ? ? 4个75、7×2+7 ? ? ?7×5+7 ? ? 7×7－7? 这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀 学生独立拼摆，在班里交流。 学生仔细观察统计表 学生汇报。 学生完成统计表 学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。 4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。 5、对口令。（师生、生生） 学生思考，同桌交流方法。 学生以开火车的形式完成 4、73页第4题。?学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答 板 书 设 计 反 思 与 重 建 洛门小学 二 年级 数学 教学预设案 学习内容 （课题） 7的乘法口诀 （教材第74-75页） 第 2课时 主备教师 康东健 授课周次 学习目标 知识点：理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 能力点：会用乘法解决一些简单的实际问题。? 德育