白杨礼赞的导的学案.docVIP

小白中学语文科导学案 课题 白杨礼赞 年级 八 主备 杜瑞晶 审备 畅凤喜胡秀芬 日期 2013-3-5 学习 目标 ◇基础目标：积累文中重点的字词，理解重点词的含义并能运用。 ◇情感目标：充分认识白杨树的外形特征，了解白杨树独特的内在气质。并体会作者在景物描写中所蕴含的思想感情，从而理解白杨树的象征意义。 ◇技法目标：特别留意文中诸多的修辞和丰富的艺术手法。 重难点 多角度对白杨树的描写 排比层次的理解 学法 自主合作探究 课型 新授课 学习活动 导入 1、播放《小白杨》歌曲 2、题解 3、本世纪30年代，日本帝国主义大举入侵中国，1937年，伟大的抗日战争开始。作家茅盾曾在革命圣地延安生活了半年左右，对根据地有着深刻的了解，在回重庆后不久，饱含激情写了《白杨礼赞》这篇文章，借白杨作象征，纵情讴歌了中国共产党领导下的根据地广大抗日军民。 二、自学检测 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 　主宰( ) 倦怠（ ） 地壳（ ） 恹恹（ ） 　晕圈（ ） 婆 suō（ ） qiú（ ）枝 秀qí（ ） 2、.根据词义写出相应的词语。 　（1）平坦得像磨刀石一样。 （2）文学素养深的人偶然间得到的。 　（3）暗暗地不知不觉地生长。 　（4）纵横驰骋，冲杀突击。 3、文学常识填空。 　　《白杨礼赞》的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小《 》，短篇小说《 》《 》《 》《 》等。本文体裁是 ，选自 。“礼赞”含有 之意。 4、从括号中选出恰当的词，填在后面的括号内。 （1）汽车在望不到边际的高原上（奔驰、奔腾），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ） （2）绿的呢，是人类劳力战胜自然的（成果、结果），是麦田。（ ） （3）我那时是（惊奇、惊讶）地叫了一声的。（ ） 三、初读感知 ⑴“白杨树实在是不平凡的”这句话在文中多次出现，你能说一说它的作用吗？ ⑵划分文章结构 ⑶文章采用象征的手法借物咏人，作者主要从哪几个方面表现白杨树的不平凡？ ⑷文章主要在描写白杨树，为什么却用大量的笔墨来写高原景色？ ⑸“普通”和“不平凡”是否矛盾？ 文章主题：本文采用　　　手法，抓住白杨树的　　　，借白杨树的　　　　　的形象，赞美 ，歌颂他们　 的精神，抒发作者对他们的 的感情。 四、合作交流 .精段透析。阅读课文第7段，回答问题。 1、白杨树外形的总特征是什么？作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的总特征的？ 2、你认为文段中的四个反问句有什么内在联系？可不可以调换一下顺序？ 3、从本段来看，白杨树的象征意义是什么？ 4、把白杨树和楠木进行对比用意如何？ 五、展示点评 深读课文，品味美点。 语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不开精彩的语言，你认为文中哪些词语、句子用得准确、生动、富于表现力。请你选择3-5句加以赏析。 六、练习巩固 1. 字音字形。 ⑴字音关——下面各组字的注音中，每一组有一处错误，请找出并改正。 A.坦荡如砥（dǐ）晕(yūn)圈 潜(qián)滋暗长 虬(qiú)枝 （ ） B.旁逸(yì)斜出 倦怠(dài) 秀颀(qín) 无边无垠(yín) （ ） C.婆娑(suō) 恹恹(yān) 锤(chuí)炼 不屈不挠(ráo) （ ） D.磨折(shé) 挺拔(bá) 楠(nán)木 鄙(bǐ)视 （ ） ⑵字形关——下面是某同学利用本课所学的生词写的一段话,请找出其中的错别字。 看旁移斜出的枝条，看耸入云霄的高枝，似乎永远都