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3 , . s , , , 2010年蚌埠市名师助高考 ——文科数学 主讲 崔北成 蚌埠三中 一、2010年高考文科数学的动态 “2010年文科数学”考试说明中，部分内容较去年难度降低，考查知识点也有删减。变化分析考试说明前面的“几点说明”中文科没有变化，理科的2、4两点有所变化，4中增加了体现思维的发散性，体现了文理科的不同要求。2、坚持“能力立意”的同时，进一步体现重视“过程与方法”的新课程理念，重视知识的发现过程。文科增加了3、试卷结构和选修部分所占分值没有变化，但说明中少了“”的要求，这是值得注意的。 4、说明后面附有2009年安徽高考数学典型试题分析，每题除解题思路和试题分析外，还给出了，使得考生在认真练习和分析后，对各种难度系数题目的要求有了更进一步的切身体验。 5考查知识点也有部分删减或难度要求的降低，如文科画指数函数画 的对数函数图像、文科要求增加的有会用，对平均数的要求，标准差删除了“”的要求　复习提示　　1要仔细研究考试说明，紧扣考试说明，准确把握考试说明中对各知识点的各层次要求，不盲目拓宽和加深。 　　2重视基本知识和基本技能的同时，更应注重知识发生、发展和形成过程，注意贯彻新课程的重视过程和思想方法的理念，要注意公式的推导以及其中蕴含的数学思想方法。　　32009年的安徽数学试题，突出了“能力立意”，我认为在考查基本知识和基本技能的同时进一步突出能力考查也是2010年安徽数学高考命题的方向，考试说明中一些要求的变化也说明了这一点，高考的考查和命题也将更加灵活。我们在复习中更应该回归数学的本质，多一些能力的培养，尤其要重视在知识形成过程中对能力的培养。 　　4教师在指导学生解题过程中，应淡化技巧，突出通性通法的训练，引导学生对解题方法归类、概括、总结和反思，进一步提高学生的学习效率。 第一次质量检测 第二次质量检测 学校 类型 省级示 范学校 市级示 范学校 省级示 范学校 市级示 范学校 总 分 150 150 最高分 149 124 148 134 平均分 81．93 43．19 76．79 49．56 优秀率 12．48% 0．25% 13．40% 0．48% 及格率 43．72% 4．13% 44．82% 10．86% 难度 系数 0．546 0．288 0．512 0．330 参评 人数 796 799 1210 1039 三、后期高考复习对策 展望2010年高考，文理试卷的差异更加明显，题型、难度与09年保持相对稳定。文科数学试卷难度要求更加切合文科考生的实际，低入口、小坡度、三高潮。为了保持稳定命题更加注重开发教材，研究教材，挖掘知识的考查价值和功能，更加充分的发挥教材的功能。为了体现它的选拔功能,会设多题把关，选择题、填空题、解答题各有把关题，解答题一般会在后三题的第二问设置把关，但是，相对难度较理科题要容易的多，更加符合文科考生的实际水平。 最后一个多月如何复习，复习什么，是学生和家长都关心的问题，针对我市考生实际 建议:依纲靠本 夯实基础 总结辨析 形成能力 解读2010高考《考试说明》 《考试说明》是纲领性的文件，命题以它为准 （1）考试内容： 《考试说明》列出的知识点是高考涉及到基础知识点，考试要求分为A—了解、B－理解和掌握、C－灵活和综合应用三个层次， 其中灵活和综合应用不与具体的知识点对应，灵活和综合应用这块主要是在知识交汇点出题。《考试说明》在128~166面的63个题型示例中都明确给出了各题考查的相关知识点和能力要求。 （2）、考试要求：四个要求：知识要求、能力要求、个性品质要求。 考查基础知识的同时，注重考查能力 （3）、试卷结构：选择题（10-11）、（选择题是四选一型的单项选择题。）填空题（4-5）、和解答题（6）。 每种题型原则上按由易到难的顺序排列，试卷由容易题、中等题和难题组成，试卷以中等难度题为主。易、中、难试题分值比例大致为3：5：2，如果考生能保证基础题不丢分，中档题少失分，难题捞点分，应该能考到理想的成绩。 2、回归课本 （1）、课本告诉我们知识是如何产生、发展、及应用的，吃透了课本，吃透知识的三个重要环节，才能形成属于自己的知识体系和能力结构。 （2）、数学高考试题，相当数量题源于教材的例题和课后习题的加工重组。 怎么回归课本呢？ 回归课本不是简单的看书。要注重知识的形成过程，把握知识点之间的联系，形成知识网络，要把基础知识系统化，基础知识题型化。 我们回归课本的目的是什么？ 应该说不论我提出什么样的