分数的意义和性质复习课教案.docVIP

分数的意义和性质复习课 教学内容： 数学书101页 教学目标： （一）知识与能力： 1、通过学生对知识的复习，加深对分数意义和性质的理解。 2、通过学生对知识的复习，学生巩固能够理解分数表示的不同方法。 （二）数学思考：学生在复习过程中，能进行有条理的思考，对问题做出正确的答案。 （三）解决问题： 学生在解决问题中，初步学会与他人合作。 （三）情感与态度： 学生在自学、合作学习过程中，初步形成对不懂的地方提出疑问的意识，愿意对问题进行讨论、发现错误能及时改正。 教学重点： 加深对分数意义和性质的理解。 教学难点： 归纳、整理本单元的知识点。一、直接导入 　　1、课件出示课题:刚才我们已经知道了整理的重要性，今天这节课我们就一起来整理一下我们学过的分数知识 　　二、整理知识 　　1、提供材料 出示：/11 4/8 　　2、交流 　　提问：看到这些分数你想到我们学过的哪些知识？除了……你还想到了什么？ 　　教师根据学生的回答课件出示各知识点。（分数的意义、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、分数与小数的互化） 　　3．接下来我们一起来回忆这些知识点主要讲什么内容？首先我们一起来看分数的意义 　　（1）分数的意义 　　①、说说这个分数表示的意义是什么？ ②、追问：这个分数的分数单位是什么？有几个这样的分数单位？ 　　③、分数与除法又有什么联系呢？ 用字母怎么表示？板书：a÷b=a/b (b ≠ 0) 　　（2）真分数假分数 　　①同学们对分数的意义这部分知识掌握的很好，那么关于真分数和假分数，你们又掌握了多少了？真分数假分数 　　预设：分子比分母小的是真分数，分子比分母大或与分母相等的是假分数， 　　或真分数1,假分数1或=1 　　②你能运用这些知识对这些分数进行分类吗？ 　　（3）分数的基本性质 　　①出示：什么是分数的基本性质？ 　　②追问：那需要注意什么？（0除外） 　　③接着提问：这个单元里的哪些知识运用了分数的基本性质？（约分、通分） 　　④约分：①哪些分数可以约分？分数都是（最简分数） 　　根据学生回答出示：最简分数 　　②怎样约分？) 　　③你是怎么想的？ 　　⑤通分：①那通分的方法是怎样的呢？ 　　②两个分数通分。 　　③汇报：谁来说说通分的？ ④学习了通分又有什么作用呢？（比较分数的大小、异分母分数加减法） 然后PPT出示分数的基本性质小结 （4）你能给大家说说假分数是怎样化成带分数或整数的吗？ 　　师：假分数化成带分数或整数，我们是用（分子）除以（分母）分数与小数的互化 　　最后我们再来看分数与小数的互化，分数可以化成小数，小数也能化成分数 　　①提问:谁愿意来说一个小数考考你的同学，看他能不能化成分数？ 　　你是怎么想的？ 　　②那么分数怎样化成小数呢？ 除不尽怎么办？ 　二、整理知识，建构网络 回顾总结：教师用课件出示知识网络图