2324小练习讲评136.pptVIP

（二）名句名篇默写 6. （1）不愤不启　不悱不发 （2）早生华发　一尊还酹江月 （3）三顾频烦天下计 长使英雄泪满襟 （三）语言表达 7.示例：中国“氢弹之父”核物理学家于敏独获2014年国家最高科技奖。 8.示例：同学们，“人不读书，其犹夜行”，是阅读，点亮了我们的人生，让我们从蒙昧无知走向聪明睿智，从野蛮狭隘走向宽厚悲悯。孔孟老庄的儒道风骨，屈子放逐的爱国情怀，启迪我们的心智，陶冶我们的性灵。阅读，是生命意义的回归，是健康成长的基石，是承载生命之重的砝码！同学们，让我们热爱阅读吧，让阅读点亮人生，让人生更加精彩！谢谢。 （二）名句名篇默写 6. （1）廉颇老矣　尚能饭否 （2）谨庠序之教　申之以孝悌之义 （3）悟言一室之内　放浪形骸之外 （三）语言表达 7．示例：命运取决于自身，而非别人。 8．过度医疗是超过（或“脱离”）疾病实际需求的诊治（或“诊断和治疗”）行为。 1. D【解析】A项，“间距（jiàn）”应读jiān。B项，“腈纶（qínɡ）”应读jīnɡ。C项，“呱呱坠地（ɡuā）”应读ɡū。 2. D 【解析】A项，“歌声缈茫”应为“歌声渺茫”。B项，“廖廓”应为“寥廓”。C项，“箫索”应为“萧索”。 3．A【解析】擅自：指的是对不在自己职权范围内的事情自作主张 ；私自：指的是背着组织或有关个人,自己做（不合乎规章制度的事）。甚至：有更进一层的意思，表示递进关系；直至：直到，一直等到。恰如其分：指办事或说话正合分寸。（侧重于适合）。恰到好处：指说话做事恰好到了最合适的地步。（侧重于最合适）。 4. B【解析】A项，句末问号改为句号。C项，句末的句号应在后引号内。D项，“发射探空卫星” “发射一二百公斤重的卫星”后的逗号改为分号。 5．B【解析】A项，成分赘余，去掉“因为”。C项，表意不明，“这”指代不明，造成歧义。D项，修饰语和中心语搭配不当，将“杰出”改为“重大” 1. A【解析】B项，霎时ｓｈà/差劲ｃｈà,契合ｑì/锲而不舍ｑｉè。C项，肖像ｘｉàｏ/削铅笔ｘｉāｏ,逡巡ｑūｎ /怙恶不悛ｑｕāｎ。D项，镌刻ｊｕāｎ/隽永ｊｕàｎ,倾轧ｙà/高压锅ｙā。 2. A 【解析】B项，“以逸代劳”应为“以逸待劳”。C项，“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”。D项，“吓马威”应为“下马威”。 3. C【解析】A项，问号应改为逗号；B项，第一处引号应改为书名号；D项，括号应放在“情况”的后面。 4. B【解析】寸步难行：比喻处境困难，活动不得。步履维艰：行走艰难，比喻事情推进较慢。进退维谷：比喻进退两难。触目惊心：形容所见情况严重；内心引起极大震动。心存芥蒂：比喻心里对人对事有怨恨或不愉快的情绪。心旌摇曳：形容情思起伏，不能自持。心怀叵测：怀着难以揣测的恶意。 5. D【解析】A项，搭配不当。“驱散”与“天气”不能搭配，应去掉“天气”。B项，结构混乱，第一个分句，“主持人华少”为主语，最后一句“有很高的收视率”暗换主语为“《中国好声音》”。C项，不合逻辑，“至少”与“左右”任去其一。 （二）名句名篇默写 6. （1）一夫当关　万夫莫开? （2）后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也 （3） 择其善者而从之 其不善者而改之 （三）语言表达 7. 示例：何老师，您辛苦了！（称呼语）我是隔壁班的班长，（亮明身份）您的课讲得真好，上节课，您讲的课我们全班同学都听得清清楚楚。（委婉夸奖）想给您提个小小的建议，您上课时能否把扩音器的音量再开小一点？可以吗？（提出建议）谢谢。 8．餐厅老板：如何能让食客放心、满意，是决定餐厅利润的关键。怂恿客人点贵菜、点多菜，最后的结果是失去顾客，那才是断了财路。 带着孩子就餐的市民：言传不如身教，打包剩菜就是给孩子最好的勤俭教育，如果把剩菜丢在这里，他永远都不能理解什么是“粒粒皆辛苦”。 1．假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。（5分）? 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 示例：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！ 2、（2010年重庆卷）根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；(2) 符合情景与身份，语言得体。 2、(2009年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠