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开展数学活动，促进课堂教学 彭州市军乐镇小学?刘才勇 内容摘要： ?《数学新课标》的基本理念明确地指出：数学教学是数学活动的教学。因此，从儿童认知发生、发展的规律来看，在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主动性，必须通过学生主动参与活动，让学生在活动中获得学习数学的情感，在活动中拓宽数学的视野，在活动中培养良好的思维能力，从而促进学生全面、持续、和谐地发展。关键词：活动?促进?教学 《数学新课标》的基本理念明确地指出：数学教学是数学活动的教学。现代教学理论认为：数学教学应从学习者的生活经验和已有知识的背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。瑞士儿童心理学家皮亚杰也指出：让学生在活动中学习，这是儿童教育最重要的原则。此，从儿童认知发生、发展的规律来看，在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性必须通过学生主动参与活动，让学生亲身经历形象而生动的数学过程，亲身体验如何做数学，如何实现数学的再创造，并从中感受到数学的力量，促进数学的学习。下面是我在数学教学中的一点尝试与体会。 一、课内多开展一些数学活动，使学生在乐中学 《数学新课标》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖于模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。因此，教师要以学生现有的知识和生活经验为依据，创设富有情趣的实践活动，多为学生提供我发现，我知道的契机，增强他们获取数学知识的能力。充裕的时间是数学活动的翅膀，广阔的空间是学活动的舞台。让学生在活动中获得学习数学的情感，在活动中拓宽数学的视野，在活动中培养良好的思维能力，真正做到学有所得，学有所用 - 3 -