(五中高一)第三节元素周期表的应用导学案(第1课时).docVIP

第三节 元素周期表的应用导学案（第1课时） 胡桂玉 2009-3-5 教师寄语：现在睡觉：，你会做梦；现在学习，会愿你的梦 学习目标： 1、掌握同周期元素性质的递变规律 2、通过钠镁铝原子失电子能力的递变预测金属钾的性质等探究活动，培养学生的实验能力以及对实验结果的 分析处理总结的 能力；通过硅磷硫氯原子得电子能力的递变的 探究，培养学生获取信息的能力。 【预习检测】 1、元素原子失电子能力强弱的判断依据有： ① ② ③比较金属单质间的置换反应。如Fe＋Cu2＋=Fe2＋＋CuFeCu ④比较金属阳离子氧化性强弱。如氧化性Ag＋ Cu2＋Fe2＋FeCuAg 2、元素原子得电子能力强弱的判断依据： ① ② ③比较非金属单质间的置换反应。如2NaBr＋Cl2=2NaCl＋Br2则得电子能力ClBr ④与变价金属反应 如Fe＋S FeS 2Fe＋3Cl22FeCl3ClS ⑤比较非金属元素的阴离子还原性强弱：如还原性S2－ I－ Br－ Cl－Cl Br I S 填表：硅、磷、硫、氯性质递变规律的探究 元素名称 硅 磷 硫 氯 气态氢化物 分子式 生成条件 稳定性 最高价氧化物分子式 最高价氧化物对应水化物 分子式 酸性强弱 酸性强弱递变规律 结论：Si、P、S、Cl得电子的能力依次 。（填增强或减弱） 温馨提示：元素原子得失电子能力的强弱，与该元素原子得失电子数目的多少无关。 【课堂导学】 一、同周期元素性质的递变 请写出第3周期元素的名称和元素符号及其原子结构示意图 【交流与研讨】（1）第3周期元素原子的核外电子排布、原子半径是如何递变的？ 一、认识同周期元素性质的递变 【探究第3周期元素原子得失电子能力递变规律】 （1）钠、镁、铝原子失电子能力相对强弱的实验探究 【学生根据课本提供试剂和仪器自己设计实验方案，小组讨论设计方案】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①钠、镁、铝与水的反应 甲：一块绿豆大小的钠放入烧杯中（用表面皿将烧杯盖住） 乙、将用砂纸擦过的镁带分别放入冷水中，然后加热至沸腾 丙、用氢氧化钠溶液处理过的铝片加入冷水中，观察，然后加热 ②表面积相同的铝、镁与同浓度盐酸反应 （分别加入1mol/L盐酸） ③最高价氧化物对应水化物的碱性比较： 甲：氯化镁溶液加入氢氧化钠溶液，然后分为两份一份加入盐酸，另一份加入氢氧化钠溶液 乙：氯化铝溶液加入氢氧化钠溶液，然后分为两份一份加入盐酸，另一份加入氢氧化钠溶液 结论：从钠到铝 。 （2）硅、磷、硫、氯原子得失电子能力相对强弱的阅读探究 性质 Si P S Cl 非金属单质与氢气反应的条件 最高价氧化物对应水化物的酸性强弱 气态氢化物的稳定性 结论：从硅到氯 。 综合探究可得出：从钠到氯，元素原子失电子能力 ，得电子能力 。 4、用原子结构的知识解释原因： 课堂检测 1、按Si、P、S、Cl的顺序，下列递变规律正确的是（ ） A．原子半径逐渐增大 B．元素原子得电子能力逐渐减弱 C．气态氢化物的稳定性逐渐增强 D．最高化合价逐渐降低 2、同周期X/Y/Z三种元素中，已知最高价氧化物的 水化物的酸性由强到弱的 顺序为 HXO4 H2YO4H3ZO4,则下列说法中不正确的是（ A非金属性XYZ B原子半径XYZ C阴离子还原性Z3- Y2- X- D气态氢化物的稳定性按X/Y/Z的顺序逐渐增强 3、在实验室里，要做证明钠镁铝失电子能力依次减弱的 实验，除钠镁铝以外，还需要的 试剂为 。能说明Al2O3是两性氧化物的