丁榕老师的班主任管理艺术.docVIP

更新观念 改进方法 拓宽渠道 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? ---做一名幸福、快乐、有成就的班主任 今天是校长高级研修班的第二天，上午的讲座由首都师范大学的孟凡华教授主讲，他讲的是学校发展的几个前沿问题，从理论上对校长管理有了更多的认识。不过，下午的讲座我感觉收获更大，下午的讲座由北京四中的享受国务院特殊津贴的全国优秀班主任丁榕老师主讲的班主任管理艺术。 作为一名校长，最担心的是班级管理工作，班级管理工作搞好了，学校的其他工作就迎刃而解。因此，打造一个优秀的班主任队伍是学校管理的一项重要工作。 丁榕老师以她几十年班主任管理工作的体会谈到：班主任工作的幸福和快乐应是建立在学生的幸福和快乐之上，而班主任的最大成就就是他得到了学生的喜爱！ ??????丁榕老师谈到她幸福、快乐而又成就的五部曲： 1、????????????? 2、????????????? 3、????????????? 4、????????????? 5、????????????? ??? 总之，班主任用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就是在快乐和幸福中获得。 丁榕老师谈到班主任管理一定要更新观念，更新观念就是以人为本，以生为本。具体有以下几个方面： 1、????????????? ----重在规律。 班主任要探寻学生生理、心理发展的规律，变被动为主动。 2、????????????? ---重在自助。 助人自助，促人自悟。便“要他做”为“他要做”，特别不要和学生对着干。 3、????????????? ----重在发展。 ?? 班主任要细心研究每一位学生，使他变“劣势”为“优势”。 4、????????????? -----重在责任。 班主任要对学生的一生负责，变“一时一事”为“一生一世。班主任的一句话、一个行为可能影响学生的一生。 丁榕老师谈到改进班主任工作的方法---按需施教。 班主任要从了解学生入手，学生合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。要变“不许”为“许”。 在谈到班主任工作要拓宽渠道时，丁榕老师重点谈了班主任要学一些心理知识和技巧，要分清学生的问题是心理问题还是思想问题。 班主任工作的误区： （一）“四多四不够”??????? 1、研究事多，研究人不够。?????? 老师们经常会对学生说“我是对事不对人”这句话本身就是不对的，事都是人做的，应该仔细想一下，这个人为什么做这件事。??????? 不管多差的孩子都想当好孩子的；任何一个难教育的孩子的背后，都会有一个感人的故事，走进他们心灵，她能变成好孩子的，这些都是我们老师应该始终记住的。??????? 当遇到上课精力不集中的学生时，我们应经常尝试着这样问学生“你希望老师怎么帮你，怎么救你，你就改正了上课不听讲的毛病”我们曾经试着这样问学生了吗？?????? 2、研究教育的外化过程多，研究教育的内化过程不够?????? 3、研究共性多，研究个性少?????? 4、研究思想教育多，研究心理教育少??????? 现在不少家长和老师都错把学生的心理问题当成品行问题来处理了。一个医生一个法官的一个误判会毁了一个人的生命，一个家长一个老师的一句错话会毁了一个孩子的一生，这些我们想过了吗？从中也反映出心理教育的必要性。如果把学校德育比作一只展翅翱翔的大鹏，那两只羽翼就是思想道德教育和心理健康教育。心理教育在落后国家是奢侈品，在发达国家是是必需品，在发展国家是补品。没有经过心理教育的教育是残缺的教育。????? （二）找到结合点，做到四结合??????? 1、研究人与研究事结合??????? 了解学生的需要——按需施教，这是做好班主任工作的根基。你想钓到鱼吗，那要了解鱼想吃到什么，同样你想教好学生吗，那就要了解学生的所需。针对不同的需要选用不同的方法，这种需要可分为三类：合理的——满足；过分的——引导；错误的——纠正。??????? 做到严中有情，情中有爱，这样的严学生是能够接受的。?????? 变：教育=不许……?????? 为：教育=许……?????? 这是教育的难度，但同时也是教育的必须。老师们知道吗，在学生面前大发雷霆是最被学生所瞧不起的，记住越是生气越是在学生面前微笑，平静的思考上面的五条，了解学生的需要，需要的满足是积极性的源泉。要了解学生的需要，就是要用大脑去思考；用学生的兴趣填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难。班主任工作兵法： ? 各项工作坚持一启发 启发自觉性