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《中国石拱桥》导学案 学习目标： 1、学习几种常见的说明方法 2，体会说明文语言的准确性。 3、学习抓住事物的特征进行说明的方式。 教学重点： 对举例说明的表达效果的理解 教学难点： 对中国石拱桥的共性与个性的区分 教学课时：3课时 教学方法：讨论、研究 知识链接： 一、说明文?1、定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式 2、说明文的种类：（1）事物说明文???（2）事理说明文??（3）科学小品文 3、说明顺序： ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。 ：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……） （一般用于说明相对静止的事物） :?（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……） （按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。） 4、 5、说明方法：等? （1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，?使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。?（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清析。（3）列数据：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。? （5）画图表：把复杂的事物说清楚，采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。?（6）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（7）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。? （8）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（9）摹状貌：使被说明对象更形象、具体。 （10）引资料：使说明的内容更充实具体。?注：引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。?? 6、说明文的语言特点：准确，平实，简明（科学小品：生动）。?在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。?????某个词该不该删，为什么要。（加上……就说明……，不加……就说明……，与客观事实不相符，加上更能体现出说明文语言的准确性。） ??7? 阅读说明文应从下列几方面入手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。 把握说明对象的特征可以从三方面入手：（1）看题目；（2）看段首；（3）看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。 以《笔》为题写一篇小说明文。 畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？? （学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。）