浅谈高考化学实验的有效复习(2016届).pptVIP

浅谈高考化学实验的有效复习 厦门市教科院高三化学指导组 2014.08.23 （1）点点过关 常见仪器的名称 仪器的洗涤 试剂的保存 加热（直接加热、水浴加热）与冷凝 试纸的分类与使用 实验安全 …… （2）重点过关 例1：易混淆的仪器 蒸发皿和坩埚； 圆底烧瓶和蒸馏烧瓶； 长颈漏斗和分液漏斗。 例2：过滤中常用的仪器； 配制溶液中常用的仪器。 例3：仪器的洗涤方法 物理方法： 找种溶剂将附着物溶解 化学方法： 找种试剂将附着物转化成可溶物性物质。 例4：常见的装置 制气、除杂、干燥、收集、 量气、除气、防堵塞、防倒吸装置。 例5：实验安全问题 防爆炸（先验纯后点燃） 防暴沸（液液加热） 防失火（降温/隔氧气/撤可燃物） 防中毒（吸收/转成无毒） 防倒吸（缓冲/悬空） …… 1、化学实验基本方法 2、检验与鉴别物质的方法 3、分离与提纯物质的方法 4、制备物质的方法 5、重要的定量实验方法 6、实验方案的设计与评价方法 以《考试说明》规定的实验为载体领悟实验方法 实验方法专项训练 实验方法专项训练1 ——条件控制与对比实验 实验方法专项训练2 ——常见的分离除杂问题 实验方法专项训练3 ——定量实验问题 例.定量测定样品中纯碱的质量分数 实验方法的结构化 实验 方法 实验 方法 ①方法内序列（完成了这步，接下去做什么） 例1：一定物质的量溶液的配制 称量—溶解（稀释）—冷却—移—洗涤—定容—摇匀 例2：从溶液中得到结晶水合物 蒸发浓缩（防水解）—冷却结晶—过滤—洗涤—干燥 例3：容量（滴定）法 前：检漏—清洗—润洗—装液—驱气泡——调液面— 记录初始刻度——量取待测液—滴加指示剂 中：滴定操作——终点判断——记录终了刻度—— 重复实验 后：数据处理——误差分析（标准液滴入待测液中： 多加偏大，少加偏小） ②方法间识别（完成这步，该选什么方法） 例1：除杂与分离方法 ②方法间识别（完成这步，该选什么方法） 例2：物质的检测方法 应用篇的复习 想到的方法是“可视的”而不是抽象的； 题设的情境是“动态的”而不是静态的。 应对实验大题的策略 解构化学实验题（物质制备题的结构） 解构化学实验题（探究检测题的结构） 建立解题思维模型 例1：实验条件的控制与对比实验 例2：气体实验 请指正，谢谢！ 除杂方法 物理方法 （分离方法） 化学方法 固液分离——过滤 溶质、溶剂分离 液液分离 不互溶——分液 互溶——蒸馏（分馏） 常规——蒸发 特殊——防水解；加热浓缩…… 气体净化 溶液除杂 固体除杂 洗气 固气 沉淀法 气体法 氧化还原法 一种不溶：溶解、过滤…… 都可溶：重结晶 杂质可分解：加热法 非氧化还原法 检测方法 定性方法 定量方法 沉淀法（Cl-/SO42-) 气体法(NH4+/CO32-) 颜色法(Fe3+/Cu2+) 气体法 沉淀法（质量法） 容量法（滴定法） 体积法 质量法 必备方法： 常见离子的检验 常见气体的检验 常见有机物的检验 实验试题的实质： 命题者努力创设真实的实验新情境，考查考生是否会灵活运用已知方法去解决新问题。 解答实验试题的心理状态： 实验试题的考查内容： 知识 方法 实验知识 元素化合物、有机、结构…… 反应原理 信息能力（新知识、图、表等） 实验与探究能力 思维能力（分析与解决问题的能力） 基本方法：控制反应的发生、控制反应条件、 对比实验和重复实验 具体方法：检验和鉴别、分离和提纯、 物质制备、定量实验等 能力 高考实验大题的分类： 制备类：物质的制备、纯化（包括除杂、分离） 检测类：定性检验、定量测量 综合类：物质制备、产物的定性检验和定量测定、 异常现象的探究、产物的应用研究 探究类：探究原因、探究规律…… 2014各省市实验大题背景： 1。加强对实验大题的整体把握训练，特别是引导学生明确：本实验要解决什么问题（实验目的）？如