六年级语文杨震暮夜却金144.pptVIP

杨震，字伯起，是东汉弘农华阴(今陕西)人。少年时期，家境清贫，开私塾与租田务农为生，他勤奋好学，博览群书，世人赞其“时经博览，无不穷究”，后因德高望重，学识渊博，从师者如市，当时被誉为关西孔子。五十岁才步入仕途，历任荆州刺史、东莱太守、涿郡太守。他做官清正廉明，后被提拔到朝中历任太仆、太常和司徒等职，颇受朝廷重用。但因好直谏不久受奸人诬陷被撤职，蒙受冤屈而死，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。 　范晔（公元398—445年），字蔚宗，祖籍顺阳（今河南南阳市淅川县），范家自西晋永嘉之乱后移居山阴（今浙江绍兴市），范晔是南朝刘宋时期的杰出史学家，史学名著《后汉书》的作者。 廉洁：不损公肥私；不贪污。 “廉洁”一词《辞源》上解释为“公正，不贪污”。 《辞海》上解释为“清廉，清白。” 屈原《楚辞》中有“联幼清以廉洁兮”之诗。 王逸注释为“不受曰廉，不污曰洁”。 本文出自《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为南朝宋著名史学家、文学家范晔撰，志未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书。文章写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。 杨震暮夜却金 震少好学，年五十，乃始仕州郡。大将军邓骘闻其贤而辟①之，举茂才②，四迁荆州刺史、东莱太守。 当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜，怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 后转涿郡太守。公性廉，不受秘谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业③，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！” 初读课文，进一步了解内容；简要分析文章结构。 1、杨震的为官之路 2、杨震暮夜拒金?? 3、杨震的清廉及对子孙的教育 1、解释加点实词； 好 知 仕 举 使 之 遗 谒 厚 或 精讲课文。 （喜欢） （做官） （推荐） （到 ...去） （拜见） （重，深） （了解） （知道） （让） （赠送）wèi （遗留）yí （有人） 阅读第二部分，思考问题，理解中心； （1）王密为什么要暮夜给杨震送礼？ （2）杨震是怎样说、怎样做的？（杨震当时的话应该怎样朗读 ？） （3）你认为杨震是个什么样的人？经过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？ 请观看表演 ——《杨震暮夜却金》 思考如何朗读第二层，读出人物的感情色彩 震暮夜拒金 写作特点分析 1、本文对人物的主要描写方法是什么？ 2、在刻画人物时运用了什么样的写作方法？这样写的好处是什么？ 语言描写 文章以对话勾勒人物形象，并用对比与衬托的手法来刻画人物，更突出杨震严于律己、清正廉明的清官形象。 小结 通过本课的学习，我们进一步学习了文言实词，在朗读中也体会了本文运用简洁的语言勾勒人物形象的方法，向大家展示了一位廉洁奉公、品德高尚的清官，作为新世纪的学生，我们也要立志成为品德高尚的人。 拓展阅读 《毁屋留名》 ; / 餐饮加盟网 jor260fhl 一阵恶心，究竟是谁，想让我来到这里究竟要干什么。他说：“现在你信了吧。”我还是满脸不信地说：“这不一定啊，万一是你的障眼法呢”。其实我嘴上这么说，心里却已经相信了，来到这里发生了这么难以让人接受的事，其实我一直都是强迫自己冷静下来，现在我身边唯一的“活人”就是他，他是我离开这里的唯一希望，所以我必须和他合作，这种情况逃避、软弱是解决不了任何事情的。他似乎在等着我做出决定，他也知道我其实没有退路了，只能和他合作，为了缓解气氛我说：“那你到你叫什么，总不能叫盘瓠吧”。他咧嘴一笑，露出洁白的牙齿说：“当然不是，谁叫这么难听的名字啊，叫我白颜。”白颜说我的事以后再跟你解释，你看现在烟已经不见了。我有转向古宅的方向，果然，烟已经没有了，取而代之的是七色的光笼罩着古宅，但这的七色光却并没有那么仙气而是说不出的诡异，然后古宅好像停止了扭动，现在已经有以前的两倍大了。而且从外表看去，房子好像在融化但有没有水之类的液体再流，只是有融化的形态。周围还有大量的水汽，可是四周的温度却越来越低。并且下起雨来，雨下的很大而天上却没有一丝乌云，反而透着一股诡异的蓝，也就是说这不是天空的那种蓝，而是像蓝宝石那样还会反射出