2016春三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears教案 第2课时（人教版）.docVIP

Unit 5 Do you like pears Part A（第2课时） 教学内容：A部分 Let’s learn Let’s chant Let’s spell 教学目标： 认知目标： 能听、说、认读以下单词及句子：orange,pear,apple,banana,Do you like pears?Yes,I do. 能根据节奏说唱歌谣。 能按正确格式书写单词。 能力目标：培养学生口头表达能力、归纳总结能力和书写能力。 情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。 重点、难点： 重、难点：掌握三会单词及句子。 教学方法：直观教学法、归纳法 教学准备：录音机、水果、图片 教学过程： Step 1:warm-up 师生一起说唱自编的歌谣，如： Do you like...?Do you like...? Yes,I do.Yes,I do. Do you like...?Do you like...? No,I don’t.No,I don’t. Step 2:Presentation Let’s learn T:Do you like pears?(出示梨子） S1：Yes，I do. 教师板书单词pear，让一名学生在黑板上画pear，请其他学生拼写单词。 T:Do you like oranges？（出示橙子） S2：Yes,I do. 教师板书单词orange，让一名学生在黑板上画orange,请其他学生拼写单词。 教师让学生猜谜语，如：It’s big.It’s red.I like it.What’s this?当学生说出是苹果时，教师出示苹果的图片，板书并教读单词apple.请一名学生在黑板上画apple,其他学生按座位顺序轮流传递图片说单词。 教师继续让学生猜谜语，如：It’s yellow.It’s long.What’s this?教师可以配上手势。当学生说出是香蕉时，教师出示香蕉，板书并教读单词banana。请一名学生在黑板上画banana，其他学生按座位顺序轮流说单词。教师再拿出一个香蕉说bananas，板书并教读单词。请一名学生上台写出pear,orange,apple的复数形式，教师指导学生注意单词的单、复数变化。 教师播放Let’s learn部分的录音，学生一边跟读，一边用手指出所读的内容，然后齐声朗读，分组比赛朗读。 Let’s chant 教师播放Let’s chant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会读的单词。第二遍学生一边跟唱一边用手指出所读的句子，第三遍学生一边打拍子一边跟唱，也可以让学生分组说唱歌谣。 Step 3:Practice Let’s spell 教师播放Listen,repeat and chant部分的录音，让学生听一听、指一指、读一读，然后找出其发音规律。 教师播放Read,listen and number部分的录音，学生一边听录音一边做题，然后核对答案。学生找出每组单词中共同的发音规律及不同之处。 教师报字母，学生在练习本上练习单词，然后一起核对格式，可请学生上台讲解。 学生两人一组，在组内互相采访对方的喜好并填写表格。如： S1：Do you like oranges? S2:No,I don’t. S1:Do you like pears? S2:Yes,I do. S1:Do you like apples? S2:Yes,I do. S1:Do you like bananas? S2:No,I don’t. oranges pears apples bananas Amy Kate Step 4:Consolidation and extension 把所学的内容读给家长听。 做活动手册上的配套练习。 板书设计： Unit 5 Do you like pears? pears Do you like oranges ? apples bananas Yes,I do. ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----