智力及智力测验0916双图.ppt

（三）影响智力差异的因素 遗传因素、环境因素 四、智商及其计算方法 （一）智商的提出：比内（A.Binet法国）、西蒙（T.Simon）1908 智龄（心龄）的概念：指一个人的智力水平 达到某一年龄组智力的平均水平。 举例 存在问题 （1）无法比较 （2）20岁后不宜再用智龄表示智力水平 二、分型 标准型：8年级－成人 彩色型：5岁半－11岁 高级型：智力水平较高者 1989年，李丹、王栋将彩色型与标准 型合并修订成为“联合瑞文测验”（CRT） 标准型由A、B、C、D、E五组题构成，每组含12题目，共60题。 特征 A组： 反应知觉辨别力 B组： 类同比较 C组： 比较推理 D组： 系列关系 E组： 抽象推理 分级标准 一级 T（百分等级） ＞95% 常模 优 二级 T 75%~95% 良 三级 T 25%~75% 中 四级 T 5~25% 中下 五级 T ＜5% 智力缺陷 * * 智力及智力测验 一、智力的定义及结构 1、智力的定义：智力仍无统一定义，不同心理学家的看法 海蒙、杜邦:获得知识的能力 比内、斯皮尔曼：对事物正确判断的能力 韦克斯勒、科恩：有目的的、有效适应环境的 能力 盖奇：抽象思考、学习和解决问题的能力 西方心理学家对智力的认识为： 智力是学习能力（获得知识） 保持知识的能力 理解和推理的能力 应付新情景和解决问题的能力 我国心理学家认为智力涉及以下几方面： 智力主要包括观察力、判断力和创造力 智力是多种认识能力的综合表现，其中思维能力是核心 因此，智力指认识客观事物的各种能力，又是改造客观事物的各种能力，其中思维能力是智力的核心，而创造性思维能力尤其是衡量智力的重要标志。 2、智力的结构（几种理论） （1）二因素论：斯皮尔曼（C.Spearman，英国）提出 一般因素（G因素） 智力由两个因素构成 特殊因素（S因素） G因素（普通因素）：基本智力水平 包括 掌握知识经验多少； 制定计划； 完成作业； G的量值大小决定个体的聪明程度。 S因素（特殊因素）：特殊能力 包括：口头能力 机械能力 算数能力 注意能力 想象能力 S因素只参与特定性质的活动 二者关系： （2）多因素论： A、瑟斯顿（Thurstome，美国）1941年提出