第八单元 走向富足文明生活.pptVIP

* 新课改理念指导下的备课流程 领会培养目标 解读课程内容标准 制订教学目标 搜集课程资源 处理教材 确定教学实施方案 分析学情 (而不是象以前一样，从教科书中提炼出教学目标。) * (一)课程标准要求: 1 、一级目标: 目标5、尝试在经济生活中可能充当的各种角色，初步树立现代经济意识。 一、本单元教材分析 * 2 、 具体目标: 5—2：知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。 5—3：观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市场的作用。 5—5：模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险。 5—6：采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。 5—1：根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入和支出的意义。 5—4：列举个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。 * （二）单元教学目标 本单元主要是实现课程标准的目标5的内容和要求：尝试在经济生活中可能充当的各种角色，初步树立现代经济意识。包括根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入与支出的意义；知道在日常生活中个人消费行为要受到很多因素的影响；根据个人了解的商品服务市场的实际状况、感受市场的作用；了解个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义；通过模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险；采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。 * 1、结合日常的生活经验，初步了解消费和市场的重要作用，分析影响消费的多种因素。 2、通过分析不同的案例，明确善于把握机会才能在创业投资中获得成功，懂得在投资活动中要注意规避风险。 3、体会信用对个人创业成功及社会健康发展的意义。 4、学会根据自己的家庭收入选择不同的投资方式，合理安排支出。 5、理解国家的收入与支出对社会生活的作用，逐步树立自觉纳税的意识。 6、在辩论学习的过程中，学会根据具体情况进行预算，合理消费。 7、能够尊重、理解不同于自己的生活方式。 * （三）教材整体框架及分析 核心：选择 走进经济 面对选择　　 选择　　　学会选择  树立现代经济意识 主题：身边经济生活的常识 * 逻辑顺序: 永远面对的选择―――――怎样花钱 ――――生活消费 创业有方，信用无价―――怎样挣钱 ――――生产投资 为国为家，人人有责―――怎样管钱 ―――国家和家庭理财 做文明生活的小管家―――综合探究 * （四）教学建议 本单元的教学应基于学生的生活，强调学生的主动参与。 以学生的活动为主，突出能力目标的主导。 立足于全体学生的发展，处理好教师的教与学生的学的关系。 * （五）评价建议 注重各种调查、模拟活动的操作。 对于经济学方面的概念，在描述事实时能够恰当的运用。 * （六）分课教学分析 第一课 ：永远面对的选择: 从我们都是消费者说起，说明了我们的生活消费品是生产出来的，并需要从市场上购买；如何购买物美价廉、货真价实的商品，需要一些技巧；影响人们购物的因素是什么，怎样购物才算合理。消费方式提倡选择文明、选择时尚（更新换代）和选择未来。 * 1 、主题：消费的选择 2 、知识结构： 合理的购物方式　 少花钱多办事 消费 生活从哪里开始　　　　　选择　　　　　　如何选择 消费 时尚与未来　花明天的钱办今天的事 意义：在消费中既要珍惜财富，又会选择时尚；既要注重质量，也要选择文明；既要珍重今天，更要选择未来。 * 3、重点与难点： 重点：让学生在生活实践中感受消费和市场的作用，根据学生及其家庭的实际能力选择合理的购物方式并在消费时注意保护环境。 难点：引导学生做具体的调查，了解影响人们购物的因素以及如何看待消费方式的差异。 4、活动建议： （1）教师设计问题，引导学生讲述，培养学生的语言表达能力。 （2）组织学生讨论或辩论，培养学生思维的深刻性和敏捷性。 （3）协助学生一起调查，培养学生的动手能力，让学生关注社