创争报告演示.pptVIP

天 道 酬 勤 睢宁变检工区学习型团队汇报材料 前 言 睢宁供电公司“创建学习型团队，争当知识型职工”工作正在全面进行。变检工区在“创、争”工作中遵照了省、市、县文件精神， 树立了“以学促岗，以岗带学 ”的全新观念，建立了多元学习平台和学习型组织，全面提高员工的综合素质和工作水平。一年来，在工区领导的正确引导以及各个班组的共同努力下，“学习型团队”的建设初见成效。现在将主要工作做如下汇报： 一、更新思想观念 思想是行动的先导，工区认为，创建学习型团队首要的任务是通过宣传和培训，在工区内树立先进的学习观念和较强的“争、创”意识。工区召开了动员大会，统一了全体员工对创建工作的认识，并明确了什么是学习型组织及创建的目的、意义，其次，大力开展知识竞赛和技术培训，增强员工竞争观念，使“创争”意识深入人心。 二、营造学习氛围 良好的学习氛围在“创、争”工作中有着不可忽视的作用，工区在这方面作了很多工作。如组织各类学习班、竞赛，举办技术讲座，学术讨论会等等，各项活动的开展，调动了工作人员的学习热情，使整个工区浸在浓厚的学习氛围中。对各项生产工作顺利开展也带来了极大的益处。 三、领导的带头作用 领导的言行，深切影响着创建活动开展得好坏。除了组织好工区的各项工作外，作好表率，树立榜样，成为领导重要工作内容。工区主任刘刚同志积极利用业余时间学习业务技能。去年4月份，在省公司的继电保护专业技师鉴定考核中，一次通过理论考试和实践操作，以优异的成绩获得技师资格。副主任刘海同志在创建学习型团队期间，参加了省变压器专业高级技师考试，现已顺利通过理论考核。他们的成绩为工区的创争活动树立了旗帜，为员工的进步和发展提供了动力。 四、全员参与 在创建工作中，每位领导干部分别参加了一个学习兴趣小组，并主动和成员结对，及时交流学习心得和体会，充分发挥领导的帮扶作用，促进互帮互学。他们身先士卒，极大地调动了广大员工参与创建活动的积极性、自觉性，实现了良好的全员参与。 五、找准切入点 创建“学习型团队”是一项系统工程，把握原则，找准切入点，是开展创建活动关键。工区始终坚持以创新学习理念，提高学习力为指导思想，以工区学习、工作中出现的各方面不足为切入点，科学制定学习计划，并精心设计培训内容，做到有的放矢。去年，工区全员对学习团队建设提出很多合理化建议，工区领导结合创争工作制定和实施了一系列具体措施。 六、重点措施 1、在工区内建立学习点，定期开展集中式学习。 六、重点措施 2、成立各种兴趣小组，如读书小组、技术攻关小组等。 六、重点措施 3、抓好团队学习，建立学习型班组。 六、重点措施 4、各团队每月结合工作实际开展深度讨论。 六、重点措施 5、开展互帮互学，进行学习的传、帮、带，实现共同进步。 由于工区员工之间技术水平存在差异，工区组织技术骨干对新参加工作的员工进行了细致的指导和教学，帮助他们尽快地掌握技能。去年，工区坚持了每周一次讲图纸活动。新进人员把自己对图纸回路的理解讲出来，师傅们进行补充和纠正，出现分歧时，大家共同讨论和解决。如此，达到了很好的学习效果。 六、重点措施 6、创新学习内容,拓宽专业知识面。 随着电气设备的不断更新和升级，新的应用技术也相继出现。工区技术小组及时下载相关技术说明和参考文献，并联系厂家对新装置进行技术讲解和操作指导，使新的理论和技术尽快推广开来，推进工区技术方面的更新和拓展。 七、完善激励机制 为确保创建工作扎实有效开展，工区建立了创争工作考核机制。考核情况按月通报。对在工作中，成绩优异的团队和个人，进行表彰，差的通报批评，同时把创建工作作为个人绩效考核、评先争优的重要参考依据。有效地保证了工区创建活动的切实开展。另外，建立以物质奖励和精神激励为基础的“创建学习型团队考核奖励办法”，将创建工作开展的情况与奖励挂钩，激励员工持续学习，不断进步。 八、一分耕耘 ，一分收获 在过去近一年的“创争”活动中，工区全体员工群策群力，为集体的进步作出很多贡献。推选优秀人才和业务骨干参加各类技能竞赛;组织多种技术培训；结合各岗位工作特点，定期开展岗位练兵;推选优秀人员前往省内、外培训机构进行专业学习与实践，等等。这些工作有效地提高了全体员工的技术水平和综合素质。 八、一分耕耘 ，一分收获 十、再接再厉 通过一年坚持不懈的努力，工区各班组的业务素质、技术水平、工作能力有了显著提高， 创争工作在工区取得了有效的进展。未来的工作任重而道远，我们将继续以饱满的热情，积极的心态投入工作中来。严格要求自己，及时发现问题，不断完善制度