小结思考题-杭州第十四中学.pptVIP

* 第三章 数列 3.1数列 实例三,从1984年至今，我国体育健儿共参加了六届奥运会，获得的金牌数依次排成一列数： 实例四,在前不久结束的杭十四中校运会上，体育老师为了保证40个班级广播操比赛各班之间能等距离站队，之前做了一个准备工作——在第一行导牌队员站立的横线上用粘胶纸标注站立点，从起点开始，每隔2米标注一个站立点，由近及远各标注点与起点的距离排成怎样的一列数?(单位：m) 第1项 第2项 第3项 第4项 数列的项：数列中的每一个数 首项 2.数列的基本概念： 1.数列:按一定次序排成的一列数. 其中 是数列的第n项. 数列的一般形式可以写成 数列分类:根据数列项数的有限和无限，我们可以把数列分为有穷数列和无穷数列. 数列简记作: 这不是集合,只是一个记号. 问题：数列 的第n项 与项数n有一定的关系吗？ 如果数列 的第n项 与n之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式. 3. 数列和函数关系：从函数的观点看，数列可以看作是一个定义域为正整数集 (或它的有限子集 )的函数当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值，而数列的通项公式也就是相应函数的解析式. 数列的通项公式实际上就是一个以n为自变量、项为函数值的函数关系. 函数关系可以用图象来表示，数列是一种特殊函数的一列函数值，当然也可以用图象来表示. 4.数列的图象表示： 这就是数列 的图象表示.从图上看，它们是一群孤立的点，它们的坐标依次是(1,0)，(2,2)，(3,4)，(4,6)，…，(40,78). 如图 要理解数列概念，还应注意以下几点： ②数列中的数可以有相同的，这有别于集合中元素的互异性.举例 ③ 和 是有区别的， 表示整个数列，而 表示该数列的第n项. ① “一定次序”，这些数必须按次序排列起来，这有别于数集中元素的无序性.如在集合中， 同于 ，而在数列中，数列1，2，3与数列3，2，1却是不同的两个数列. 例1.数列 的通项公式为 ，请写出它的前５项. 练习:根据数列的通项公式,写出它的第7项和第10项. 小结：从这两个习题我们可以看到，当数列的通项公式知道以后，要求其中的任意一项，只要代代数字就可以了，非常的简单，所以我们想要了解一个数列，可能的话，能知道它的通项公式是最关键的. 题组一：写出下列数列的一个通项公式，使其前几项分别是下列各数. 数列的通项公式有时是不唯一的，不是所有的数列都是有通项公式的. 练习： (1)写出数列 的一个通项公式； (2)写出数列 的一个通项公式. 观察项与序号之间的关系,这是求数列通项公式的重要方法. 小结 题组二:写出下列数列的一个通项公式，使其前几项分别是下列各数. 练习：写出数列 的一个通项公式. 9是突破口，1是基础，其它倍上去. 规律： *