小朋友送3星瓢虫回家幼儿操作.pptVIP

小班数学：帮瓢虫找家   帮瓢虫找家 目标： 1、能按点子的数量匹配相应数量的实 物，初步感知物体的对应关系。 2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。 出示瓢虫的家,1号、2号、3号房，各是什么图形 能按点子数目匹配相应数量的实物 我是3号房.里面会住谁？ 让瓢虫回到家。 幼儿跟着音乐做健身运动。 设计瓢虫找不着家，请小朋友送回家。 小朋友送2星瓢虫回家。 小朋友送3星瓢虫回家。 幼儿操作： 把瓢虫送回家3座房子图片下面放塑料筐之类。幼儿人手一份瓢虫图片，送到对应房子前面的筐里 总结活动过程，结束活动 * * 设计意图： 本活动是进行3以内数的点物匹配，考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，本次活动将情境和游戏的元素与数学操作活动结合起来，最大限度地使数学活动游戏化、情景化，活动创设了一个美好的情境，以瓢虫妈妈生病了，请小朋友帮忙照顾小瓢虫为开端，并以送小瓢虫回家这一情感主线贯穿于数学活动。游戏化的环节使原本单调的点物匹配活动变得生动有趣。儿歌与手指游戏导入活动主题，师幼一起数数瓢虫身上的斑点这一环节巩固了幼儿手口一致数数，为之后的幼儿自主数数做准备。游戏送小瓢虫回家，即幼儿再次练习点物匹配。活动循序渐进，不断有新游戏新要求刺激幼儿，幼儿参与活动的积极性很高。操作能力也得到了进一步提高。 1 2 3 ？ ？ ？ 老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字表示。 我叫1 星瓢虫 提问：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？ ？ 我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？ ？ 1星瓢虫， 你哭什么呀？ 我找不到家了。 ? ? 结束活动 *