优化设置与教学案例分析高级研修班.docVIP

北京师范大学高等教育研究所 关于举办“高校双语教育课程优化设置与教学案例分析高级研修班” 邀请函 各有关高校： 联合国教科文组织曾对课堂讲授、案例研究、角色扮演、仿真练习、按给定程序自学、电影等多种教学方法进行研究得出的结论为：在提高分析力方面，案例教学名列榜首，由此可见，案例教学的有效性是得到国际公认的。双语教育具有应用性、实践性和策略很强的运用案例教学既是适应这一特点的需要同时又是培养大量应用型、创造型人才的需要。” ，现将具体事项函告如下： —、研修内容 院系层面的双语教学项目的组织与实施 双语教育的课程设置与课程结构（a双语教育课程特点b双语教育课程结构c双语课程与专业课程如何进行优化组合、设置） 双语教育教学管理策略（a教学管理策略的界定b双语教育教学管理中存在的问题及对策c双语教育教学管理基本策略d双语教育教学保障体系建设） 双语教育主体性互动教学方式（a双语教育的分析性思维教学方式b双语教育的创造性思维教学方式c双语教育科学思维教学方式d双语教育教、学互动性教学方式） 国外双语教学新模式（a沉浸式双语教学模式b持续性双语教学模式c提升型双语教学模式） 我国双语教学新模式（a渗透型双语教学b穿插型双语教学c示范型双语教学d选修课“主动”型双语教学e以学生为中心的互动式双语教学） 双语教育体系性、逻辑性和前沿性三位一体教学案例研究。 哈佛案例（双语）教学模式的中国化探