外研版（一起）一年级英语上册教案 Module 8 Unit 2（一）.docVIP

外研版（一起）一年级英语上册教案 Module 8 Unit 2 It’s a black cat. 【教学目标】 　　（一）知识技能目标： 　　1. 懂、会读、会说、会写单词house, box, black, orange, green, red, frog。 　　2. 能听懂、会读、会写句子Its a black cat. Is it an orange house? What’s this? 　　（二）运用能力目标： 　　1. 学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。??? 　　2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 　　（三）素质教育目标： 　　1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 　　2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 【教学重点】 　　1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。 　　2.能听懂、会说、会读以下句子： 　　What’s this? 　　Is it an orange? 　　It is a black cat. 　　并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 【教学难点】 　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 　　2创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。 【教学意图】 　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 　　2.培养学生的听说能力。 　　3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。 【教具准备】 　　1.教材相配套的教学挂图，录音。 　　2.教师准备作为奖品的小礼物。 【教学过程】 　　Step 1.Warming-up 　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk. 　　2.教师和学生一起拍手说唱模块四所学的英语童谣《I can see the rainbow.》 　　3.教师和学生一起做游戏“看看谁的反映快。” 　　教师把写有相应表示颜色的单词卡片分给学生，老师说出一种颜色，手中持有该种颜色卡片的学生快速举起手中的卡片，并用英语说一个这种颜色的常见物品。反应慢了或者没有正确说出一种合适的常见物品的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。 　　Step 2.Presentation 　　 1.?教师通过教学媒体资源给学生呈现出上个单元所学的“monster”图片。 ? 　　T: What’s this? 　　S: It’s a monster. 　　T: What color is it? 　　S: It’s orange. 　　T: You are clever, yes. It’s an orange monster. 　　教师反复重复这句话，并随机将该句写在黑板上，让学生跟读，同时指出orange前面的冠词要用an。 　　（设计说明：教师通过运用上个单元学过的单词，引出新的句型，这样不仅可以使学过的知识得到巩固，同时，使学生对新句型的认知不会觉得困难，从而使整个过程显得自然连贯。） 　　2.教师对同学们说：“Sam 的身边有两件可爱的东西，是什么呢？你能用我们刚才学习的表达方式试着说一说吗？” 　　教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，先让学生认真看图，然后教师引导学生用刚才学过的表达方式来描述Sam身边的两件东西。 　　T: What’s this? 　　S: It’s a cat. 　　T: What color is it？ 　　S: It’s a black. 　　T: So, we can say… 　　（设计说明：教师给学生充分的自主学习时间，引导学生自己说出新句型，切不可心急。让学生真正领会，理解，教师要给学生多些鼓励的话语，让学生大胆开口说出来。） 　　3.学生说出来之后，教师给学生积极的肯定和指导，然后播放该部分的录音，让学生跟读。以多种练习形式让学生进行巩固练习。 　　4.教师以同样的方式讲解第二个句子，通过前面的“monster”例句和该句的讲解，让学生注意orange 前面的冠词要用an，要注意纠正学生的发音，如果发现学生错误较多，可以在黑板上加深学生的印象，帮助学生理解。 　　5.教师完整地播放录音，让学生跟读，最后教师请几组同学到台前表演，教师要及时矫正个别学生在语音语调方面出现的错误，并对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。 　　（设计说明：句型的学习和操练要循序渐进，让学生能够逐渐脱离课本，自由发挥。） 　　Step 3. Learn to the chant 　　1.教师通过教学媒体资源给学生呈现活动3的cha