外研版（一起）二年级英语上册教案 Module 4 Unit 2（一）.docVIP

外研版（一起）二年级英语上册教案 Module 4 Unit 2 What’s the time? 一、教学目标 　　（一）知识技能目标： 　　1.懂、会读、会说、会写单词hungry ,dinner, now, all right, great。 What’ s the time? It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock ? Yes, it is. /No, it isn’t。 What’s the time? 　　It’s 5 o’clock. 　　Is it 6 o’clock? 　　Yes, it is./No, it isn’t.  　　请学生仔细看图，猜测图片大意。然后教师播放录音，让学生边看图边听录音，从整体上把握对话内容。 　　3.听完一遍录音之后，教师让学生带着“What’s the time now?”“What the dinner time?”两个问题再听录音，听完后请学生回答问题。 　　（设计说明:这两个问题可以使学生的思维更具有指向性，看似简单的两个问题却是了解本段对话的关键。） 　　4.教师继续放录音，一句一停，请学生跟读，教师可以让学生用笔勾出单词“hungry, great”和句子“Here is dinner. Dinner time is 6o’clock.”对学生进行讲解。必要时，教师可以用中文向学生解释。教师为学生示范单词的发音，并要求学生一起拼读。注意纠正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或放慢语速给学生做示范。请学生模仿跟读，注意纠正学生的语音语调。最后个别抽读，了解学生掌握单词的情况，及时纠正学生的发音。 　　（设计说明：教师对新单词的教学不是仅留在单词上，而是将单词融入到句中，让学生整句理解。） 　　5.教师让学生在下面两人一组进行角色扮演，然后请同学们到台前来进行汇报表演，老师对表现好的同学发送小礼物表示鼓励。 　　 Step3.Practice 　　1.教师给学生呈现出几个空表盘， ?  　　然后说出几个时间，学生边听边在这些空的钟面上画出相应的时间，同桌之间先相互检查，比较一下两人的异同，然后教师说出正确答案。教师之后让学生两人一组指着刚才自己画的时间进行问答练习，尽量用到本课所学的重点句型，教师也可以先给学生做展示，最后对表现优秀的学生发送小礼物表示鼓励。 　　2.师生用自制的小手表进行猜时间的游戏。 　　T: Look, I have a new watch. Guess. What’s the time now? 　　S: Is it 6 o’clock? 　　T: Yes, it is.  　　2.教师放录音，让学生听韵句，从整体上把握语句的读音和大意，然后逐行进行教授。 　　3.教师首先指着图画上的女孩，说：“G is for girl.”然后让学生操练，注意让学生在操练时拍手配上节奏。接下来教师摸摸学生的头，说：“H is for head.”教师继续指图上女孩前额敷的冰袋，说：“I is for ice on your hand.”教师再放录音，一句一停，以便学生模仿。鼓励学生边说边拍手，然后让部分学生进行表演，教师对表现好的同学发动小礼物以示鼓励。 　　 Step5. Learn to the letters. 　　1.教师把活动5的教学挂图呈现给学生， ?  　　让学生仔细看图观察这些字母的正确书写格式，然后放录音让学生跟读，接着进行多种方式的机械操练，帮助学生练习这些字母的发音。 　　2.教师给学生讲解四线格的书写要求，正确地书写出这几个字母。教师可以适当地加入书写练习：先让学生在空中划出正确的书写笔画，然后进行抄写练习。 　　 Step6.Consolidation 　　教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。 　　（设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。） 　　?? Step7. Homework 　　1.回家把今天学的chant 讲给自己的爸爸妈妈听。 　　2.数一数，写一写自己学过多少字母了？回顾一下学过的内容。