新湘少版四年级上册英语教学设计 Unit7 Whose is this？.docVIP

Unit 7 Whose is this? 第七单元 这是谁的？ 课时安排 第 1 课时 A B C 第 2 课时 D E F 教学目标 语言功能 用“Whose is this ? ”?“It’s Benny’s wallet”询问及表达事物的归属。 语言结构 Whose is this ? Is this…? Yes , it is./No , it isn’t. Here you are. Thank you very much 掌握词汇: whose , wallet, bag, scarf, key, hat, mobile phone, dress 理解词汇：strange clothes , look funny 字母组合u在单词中的发音。 Unit 7 Whose is this? Period 1 一 、教学目标 1 能听懂、会说新单词 2 能听懂，会说本课对话。 3 能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回答。 二、教学重点及难点 重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。 难点：掌握的用法。 三 、 教学准备 大纸箱一只、一些物品或玩具、教学挂图，教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件） 四、 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。 2自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。 T ： Can you borrow me some pencil-boxes, pens, erasers and rulers? Thanks. What is this ? S1 : It is pencil. T : Right . It’s a pencil. Whose is this ? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2? S2 : No. T: Is this your pencil, S3? S3: Yes . T : Oh. It is your pencil . It is S3’s pencil. 出示人物（Miss Guo , Lingling , Jane , Peter , Mingming , Anne）的头饰及一些物品。 T : Who are they ? Ss : They are … T : Look ! What are these ? 帮助学生回答。板书单词a purse , a bag , a scarf，并带读。 T : Whose scarf is this ? Can you guess ? Is this Lingling’s scarf ? 帮助学生们猜猜这些物品的主人是谁。 S1 : It’s Lingling’s purse . S2 : It’s Jane’s scarf. … T : I don’t know . Let’s read the story. 3．出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听录音，复述所听内容。 4、听录音，跟读，回答问题。 5、分组练习 Step 3 Practice? 游戏——Guess , guess , guess ,（猜一猜） 让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。 T :This is a book . Whose is this ? S1: Is it Jane’s book ? T : No. S2 : Is it Peter’s book ? T : Yes ,it is Peter’s book .Here you are ,Peter. Peter : Thank you . 自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A部分。 Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。 情景：出示一些无人认领的物品，让学生想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“What is this ?”?“Whose is this ?”?“Is this …?”?“ It is …”. 2、评价。 练习。 家庭作业。 Unit 7 Whose is this?. Period 2 一、教学目标 能熟练地应用句型问物品的归属，并对此作出回应； 能阅读课文四部分的小故事。 教学重点及难点； 重点：听懂会说本课新单词； 难点：运用句型进行寻找失主的交际对话。 三、教学步骤： Step 1 Warming up Greeting