苏教译林版三年级上册英语教案 Unit2 I'm Liu Tao 4.docVIP

课题 Unit2 I’m Liu Tao 课型 新授 课时 4 主备人 学习目标 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 4．学习字母Ee,Ff,Gg。 5.了解介绍新朋友的表达方法。 学情分析 重点、难点： 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己. 4．学习字母Ee,Ff,Gg。 易混点、易错点： Yes/No接的回答混用。E,F的书写。 学生认知基础： 第一单元接触了I’m…。 时间分配 学 20 讲 10 练 10 教法 学法 任务驱动法 读书指导法 学法：自主学习 合作学习 教学准备 第一部分：自主学习内容及要求： 第一课时自主学习任务 一、我会读字母。 1.借助光盘，点读机，记准字母。 2.读字母给家长听。 3. 想办法记住字母Ee,Ff,Gg。请家长帮忙默写一遍，批改。 二、我会读文。 1.在借助插图前提下，听读句子：Are you …? Yes,I am./No,I’m not. 2. 朗读句子给家长听。 第二课时自主学习任务 三．我会默写字母Ee,Ff,Gg。 四．我能够理解运用。 运用打招呼的交际用语：Are you …? Yes,I am./No,I’m not. 第三课时自主学习任务 五．我能表演； 运用打招呼的交际用语：Are you …? Yes,I am./No,I’m not.并能够与同学合作创编对话并表演； 第四课时自主学习任务 六．自己理解并流利分角色朗读交际用语：Are you …? Yes,I am./No,I’m not.七，能熟练掌握字母Ee,Ff,Gg的听说读写 第二部分：光盘和上课课件 学生活动 教师助学 课后改进 第一课时 Step1: Greeting. 【目标1，15分钟】 T:Good morning/afternoon,class. Ss: Good morning/afternoon,Miss Mei. Sing a song——Good morning T:Now, let’s sing a song together. Play a game——Brain storm 指明学生回答; Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. Step 2 自学情况汇报【目标1，10分钟】 1 Q1 Are you .....的意思。会用该句型说话。 Q2 Yes,I am./No,I’m not.用该句型回答，并说出什 么情况下用。 Q3 yes和no这一对反义词 2 学习成果展示。 表现好的，老师给“星”表彰。选出最佳学生。 1.教授Are you…?和Yes，I am. a.教师问学生姓名 T：Hello.I’m Miss Wu.Are you…? 教师出示Are you…?，并出示句子的中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 2 Are you…? 和 Yes，I am.No,I’m not Step 3 拓展提高【目标1，15分钟】 1 Listen to the tape，and try to say something about the pictures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？ T：Can you say something about the pictures? 让学生逐幅图说。 2 指明学生回答讨论情况。 Step 4 Homework Recite Story time. 播放课件。 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。 The sentences to greet(用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please. 1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。 小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。 2 学生下位置找伙伴打招呼，