苏教译林版三年级上册英语课件 Unit3 My friends 4.pptVIP

* * my friends 徐宁宁 一、教材 人教版四年级上册unit3 my friends. 本单元围绕“我的朋友” 本课通过大量图片与串联对话逐一展开; 学习如何描述人的外貌特征与爱好; 旨在让学生学会在现实中如何对自己的朋友进行描述。 二、学情分析 学生的年龄特征 学生的心理特征 学生的知识结构 三、教学目标 知识目标： 1）能听、说、读、写long hair , short hair , strong , thin , quiet , friend词汇。 2）能听懂、会说“My friend is strong…. He has short hair….”并 能在实际情景中运用。 能力目标： 1）培 养学生英语听力和英语表达能力 2）培养学生的语言创新能力 情感目标： 1）养成关心朋友的好品质。 2）养成合作、竞争意识。 四、教学重难点 重点： 1、能听、说、认读词汇：hair, thin, strong, quiet等. 2、能掌握并运用句型：My friend is … . 及 He / She has … . 难点： thin、 quiet的正确发音 五、教学学法 教法:1）TPR教学法 2）直观演示法 3）情境教学法 4）任务教学法 5）竞争教学法 以直观演示法、情境教学法、任务教学法为主， 以TPR教学法、竞争教学法为辅。 学法：自主探究、小组合作学习法 播放歌曲：friends 然后问学生这首歌里面出现次数最多的单词是哪一个？学生可能发现是“friend”，趁机点出本节课的课题： unit4 my friends 呈现图片： 问：同学们“who is she?” Sarah long hair 1）warm up 热身 2）Presentation 呈现新内容 六、教学过程 （直观演示） 5’ 10‘ TPR教学 （接上）同让的方法，展示 板书： short hair thin strong （表现好的小组奖励） ?提问：Do you have a good friends? Who is he/she ? 最后问What is he/she like? 这个问题学生可能回答不出来，这时我引导学生说“He/She has……，同时在黑板上板书。 （表现好的小组奖励） 2）Presentation and Drill 呈现新内容与操练 六、教学过程 （情境教学） 15‘ 3） practive 练习—— 10’ （任务教学、合作学习） 安排学生前后桌4位同学一个小组，用Do you have a good friends? 和“What is he/she like?”句型完成下面表格（是的在表格中打“√”） 六、教学过程 long hair short hair thin strong friend1： friend2： friend3： friend4： （汇报最精彩的小组奖励） 第一组 第二组 第三组 第四组 六、教学过程 4）consolidation 巩固——5’ 重点这节课所学知识点，总评本节课表现，布置课后的作业： 回家为爸爸妈妈画像，回来在课上拿着自己的画像描述自己的爸爸妈妈。 六、教学过程 *