苏教译林版三年级上册英语课件 Unit3 My friends 5.pptVIP

Unit 3 My friends 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Let’s play 词汇：his, friendly, strong 句型：What’s his/her name? His/Her name is … He’s tall and strong. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’s tall and … 描述人的外貌特征。 4. 能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音。 5. 能够在Let’s play游戏中，依照语言示范运用所学句型What’s her/his name? Her/His name is …以及She’s/He’s tall …根据同伴对外貌特征的描述以及对姓名的问答，在课本上四个人物中找到所描述的那一个。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s chant 词汇：strong, friendly, quiet 句型：He’s tall and strong. Who is he? His name is … 1. 能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。 2. 能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的外貌特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键词编创新的歌谣。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：o-e /EJ/ ? Read, listen and chant. Read, listen and tick. Listen, circle and write. 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 o-e在单词中发长音/EJ/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o-e的发音规则。 2. 能够根据o/o-e的发音规则读出生词；能够通过对比o/o-e的发音，强化 o/o-e的音—形对应关系。 3. 能够按照o/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Let’s play 词汇：or, glasses, right 句型：He has glasses and … Is he Wu Yifan? 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型He has glasses and … 描述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用功能句Is he/she…?询问某人是谁。 4. 能够在语境中理解生词or, glasses, right的意思，并能正确发音。 5. 能够按照Let’s play部分的语言提示对所学内容进行复习与归纳，以达到综合运用语言的目的。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Say and draw 词汇：hair, shoe, glasses 句型：My friend has … 1. 能够听、说、认读5个描述外貌特征及标志性个人物品的词组long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses。 2. 能够在语境中正确运用这5个词组描述某人的外貌特征及标志性的个人物品。 3. 能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述，如“I have a friend. He has short hair …”在课本所提供的人物简图上补画出这些细节。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六 课时 读写课 Read and write Let’s check Let’s sing 1. 能够在图片的帮助下读懂4组句子，并与图片中的人物匹配。 2.