（外研版）五年级英语下册教案 Module 2 Unit 2（七）.docVIP

外研版五年级英语下册教案 Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher. 第一课时 教学内容 学习并练习第二单元。 教学目标 1．读懂短文 2．能字母组合单词。 教学重点 和难点 重点：三组语音的区别与比较;短文中对于过去事情的描述，以及与现在的比较; 难点：chant的表演。 教学手段 单词卡片（包括第三部分六个单词的卡片，区别分类用）．CD-ROM．VCD（学习良好的语音．语调） 教学步骤 教师活动 学生活动 二次修改 1． Warm—up (热身准备) 1．Greetings; 2．Oral Practice: Ask some questions about the dialogue of Unit one。参考问题：What are they talking about? What did Lingling’s grandmother/grandfather do? Did he/she learn English? 3．Act Out the dialogue.小组或是同桌表演出对话。复习活动3短语，利用问答回顾。 1．Greetings; 2．回答问题。 3．Act Out the dialogue.小组或是同桌表演出对话。复习活动3短语，利用问答回顾。 2. Leading-up (导入) 活动：猜照片 活动目的：训练学生的听力能力及语言表达能力。 活动准备：学生带自己的爷爷奶奶的照片 学生带来的照片贴在黑板上，请一个学生到黑板前描述照片中的一个人物，其他同学猜一猜是哪张照片，还可以猜是谁的爷爷奶奶。 3.活动学习 第一部分短文的学习： 1．提问要求学生回答问题，参考问题如下： Was Mr. Li a teacher? Did he teach Chinese? Was Chen Hai in Mr. Li’s class? Was Chen Hai a good pupil? Did he study hard? 2．学生回答问这些问题后，教师根据学生划出的生词或句子作一定的解释。注意retired．teach(taught)等词。 3．让学生再读这个短文，并比较十年前后的不同。 4．学生用英语比较十年前后的不同，让学生分组完成对比图表。 5．然后，循序渐进地让学生读出这个短文。 6．活动：完成第二部分：小组讨论后，口头描述第二部分五年前后“他”的三方面的变化。 1．学生带问题初读这个短文，划出自己不懂的单词或句子，并回答问题 2．学生再读这个短文，并比较十年前后的不同。 3．．学生用英语比较十年前后的不同，让学生分组完成对比图表。 4．循序渐进地让学生读出这个短文。（全体跟读．逐句跟读．全体读．大组读．男女生读．小组分读，个人读） 5．完成第二部分：小组讨论后，口头描述第二部分五年前后“他”的三方面的变化。 第三部分语音的学习： 1．Listen and repeat: 跟磁带读这些词，注意彩体字部分的读音。至少跟读两遍。 2．教师出示准确好的单词卡片，让学生读熟这些词。 3．活动：在黑板上出示如下单词： 1．跟磁带读这些词。 让学生分组读词 3．个体学生领读单词。 4．学生先读彩体字部分的读音，再读整个词。 5．分组将所准备的单词卡片，放在相应的单词后面，给单词按读音分类，并读熟这些词。 第四部分chant的学习： 1．listen and repeat: 跟磁带读出poem, 并划出不懂的词句。教师作一定的解释。 2．Attention: 教师提醒学生注意读韵脚时读出韵味。 1．跟磁带读出poem, 并划出不懂的词句。 2．学生循序渐进地读出poem. 3．小组练习读出poem. 并表演出poem. 6．小结归纳 归纳总结本课的关键词．重点句：学会比较地表述以前与现在的同;以及chant的演唱。 板书设计 Unit 2 Mr Li was a teacher. law : ____ ____ air: ____ ____ glass: ____ ____ 作业设置 1．跟磁带读熟十年前后之比较。 2．能够跟磁带学会演唱poem. 教后反思：