（外研版）五年级英语下册教案 Module 3 Unit 1（五）.docVIP

外研版五年级英语下册教案 Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages. 题 目 Module 1 English Food Unit 1 She had eggs and sausages. Unit 2 Sam ate six hamburgers. 语言功能 说明中西方饮食文化的不同。 学习任务 What did you/she/he have for dinner/lunch/breakfast……? I/You/she/he had …… 运用任务 给外国朋友发电子邮件，说一说中国的饮食文化；列出昨天晚上的菜单；描述一种食品；说出自己喜欢的食物；给朋友写信说一说昨天晚上自己的食谱。 教学目标 见下页 模块分析 本模块主要围绕英国早餐食品这一主题展开，运用过去时态。Unit1通过Daming收到的电子邮件内容说出了英国人早餐的习惯。要求学生用had来讲自己昨天吃了什么。Unit2中增加了几种外国食品，让学生知道食品和饮料的英语说法。在读词的过程中体会字母组合ee\ea, ear\ere\eir在单词中的发音。 课时划分及教学内容 第一课时：呈现并练习新的单词．句型以及知识点。 第二课时：学习并操练课文，做“活动手册”相关的练习题。 第三课时：学习并练习第二单元。 第四课时：复习本模块并做“活动手册”相关的练习题 Module1题材主要内容和教学目标 题目 English Food 题材 (主要） 内容 Daming 和Fanfan讨论收到的Lingling的电子邮件中，三餐吃的什么和中西方饮食的不同。 教学目标 语言 知识 目标 功能 说明中西方饮食文化的不同。 语法 （结构． 句子） 本模块继续学习过去式。 谈论过去……? I/You/she/he had ……. 词汇 听 能单词 说 能单词 读 能 写 能写单词life, ago, us, radio, hope 语言 技能 目标 听 能听懂 说 能运用所学习的语句看图说 读 能借助图片读懂课文中谈论通过Daming收到的电子邮件内容说出了英国人早餐的习惯。要求学生用had来讲自己昨天吃了什么； 能读懂Amy的能够单词。能：……? I/You/she/he had …… 学习策略 积极与他人合作，共同完成学习任务； 主动运用所学内容进行练习和实践； 积极运用所学英语进行表达和交流。 文化意识 使学生初步了解 情感态度 （1）培养学生对所学的语句感兴趣，乐于与朋友交流。 （2）让学生了解中西方饮食文化的差异，并能表达自己喜好，提高与人交际的能力。 任务 谈论；介绍； 第一课时 教学内容 呈现并练习Unit 1新的单词．句型以及知识点。 教学目标 （1） 会听．说．认．读egg, email, sandwich, traditional, delicious, hamburgers, ate, gave, drank, tonight； （2） 会用What did you/she/he have for dinner/lunch/breakfast……?询问别人三餐吃了什么；会用I/You/she/he had ……回答。 教学重点 和难点 重点：What did you/she/he have for dinner/lunch/breakfast……? I/You/she/he had ……；单词email, sandwich, traditional, delicious, hamburgers, ate, gave, drank 难点： It’s about……; She says……; traditional, delicious, ate, gave, drank。 教学手段 食物图片让学生对食物有直观的认识；挂图帮助记忆理解课文；CD-ROM引起孩子的兴趣中西食物和自己喜好食物的调查表，并根据表自己描述三餐吃的什么，也可以多人练习。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次修改 1． Warm—up (热身准备) 1． Say the poem of Module 2 2．Free talk: What day is today? When did you get up this morning? What time do we start school every day? Were you happy in school yesterday/ last week? 1．学生小组讨论一下寒假做了些什么，用过去式来表达。 2．班内交流。 2． Leading-up