（外研版）五年级英语下册教案 Module 3 Unit 2（五）.docVIP

外研版五年级英语下册教案 Module 3 Unit 2 Sam ate six hamburgers. 第一课时 教学内容 学习并练习第二单元。 教学目标 1．能自由表达自己的饮食，了解中西饮食差异 2．会朗诵诗歌。 3．培养学生良好的饮食习惯，及与人交往的能力 教学重点 和难点 诗歌的朗诵；字母组合在单词中的读音规律 教学手段 借助单词图片帮助学生识记单词。利用挂图帮助学生了解语言大环境．使用CD-ROM．VCD或者是磁带帮助学生掌握语言．运用语言。录音机(学生多跟读模仿发音） 教学步骤 教师活动 学生活动 1． Warm—up (热身准备) Act Out the dialogue.出示第一单元活动1的对话，将学生分为四大组表演对话，鼓励在此过程中不看课本并添加适当的动作和表情，回顾所学过的知识。Ask the children “What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner?” Act Out the dialogue.在表演中尽可能添加适当的动作和表情。 2．Leading-up (导入) 1 Read, listen and say Listen twice , read it twice and answer several questions What did Sam eat at school? What did Lingling eat at school? What is Mum going to cook for Lingling? 3．活动学习。 第一部分书信的学习： 1．出示参考问题如下： What did Sam like？ What is Mum going to cook for Lingling？ 2．学生回答问这些问题后，教师根据学生划出的生词或句子作一定的解释。 3．让学生再读这封信，找出这封信中能够表示出时间是过去的动词 4．放这封信的录音。 5．循序渐进地让学生读出这封信。 6．活动：完成第二部分 1．学生带问题初读这封信，划出自己不懂的单词或句子，并回答问题。 2． 学生回答问这些问题 3．学生再读这封信，找出这封信中能够表示出时间是过去的动词 4．跟磁带读熟这封信。 5．学生读出这封信。（全体跟读．逐句跟读．全体读．大组读．男女生读．小组分读，个人读） 6．活动：完成第二部分：根据书信的描述及第二部分的提示，学生分组谈论自己的昨天的菜单。 第三部分语音的学习： 1．教师放磁带。 2．教师出示准确好的单词卡片，让学生读熟这些词。可以先读彩体字部分的读音，再读整个词。 3．活动：在黑板上出示如下单词： Tea: ____ ____ head: ____ ____ Ear ____ ____ where ____ ____ 让学生分组将所准备的单词卡片，放在相应的单词后面。 1．Listen and repeat: 跟磁带读这些词，注意彩体字部分的读音。至少跟读两遍。 2．让学生分组读词。 3．个体学生领读单词。 4．学生读熟单词卡片上的这些词。可以先读彩体字部分的读音，再读整个词。 5．活动：学生分组将所准备的单词卡片，放在相应的单词后面。 第四部分chant的学习： 1．listen and repeat: 跟磁带读出chant, 并划出不懂的词句。教师作一定的解释。 2．Attention: 教师提醒学生注意读韵脚时读出韵味。 3．要求小组练习读出chant. 并表演出chant. 1．跟磁带读出chant, 并划出不懂的词句。 2．学生循序渐进地读出chant. 3．小组练习读出chant. 并表演出chant. 4．小结归纳 归纳总结本课的关键词．重点句：书信的写法及常见动词的过去式．语音的练习以及chant的演唱。 板书设计 跟磁带读熟书信，将其中常见动词的过去式找出原形，在练习本上写出来。 2．能够跟磁带学会演唱chant. 作业设置 1． Listen and repeat the chant 2． Read the words of page13 3 3． 回家查找外国食物来历及我国名菜来历资料。