（广州版）六年级英语下册教案 Module 3 Unit 9（一）.docVIP

广州版六年级英语下册教案 Unit 9 Let’s Go Further 一、教学内容 Unit 9 Story Time Did You Know Additional Words 二、教学目标 1. 语言知识目标： 学习词汇：composer, musician, perform, pay one’s bill, die, in prison, president, astronaut, space, politician, architect, coach, dancer 2. 语言技能目标： 1）能阅读本课有关历史人物的文段。 2）能用自己的话复述文章。 3. 情感目标： 培养学生主动搜集资料的习惯； 4. 学习策略目标： 采用小组合作的学习方法，借助字典学习新单词，养成主动探究、主动学习的习惯。 5. 文化意识： 知道西方文化艺术的代表大师。 三、教学重、难点 1. 能按照读音规则读出本课生词。 小学资源网 2. 能读懂本课所介绍的艺术大师的事迹。 四、教学策略 鼓励孩子在小组中寻求帮助，通过相互交流学习，获取自己需要的知识。 五、教学步骤 步骤 Ⅰ. leading-in 播放一段莫扎特的名曲，让学生说出作者。（个别学生或能说出莫扎特的名字。）板书：Mozart Ⅱ. Presentation 1. 教师向学生出示下列问题： a. Who is Mozart? b. Which country was Mozart from? c. Which instrument did Mozart like to play best? d. Was Mozart poor or rich? e. How old was Mozart when he died? 2. 要求学生不要翻开课本。播放课文录音。要求学生听录音并回答上面的问题。 3. 请学生翻开课本，在小组中阅读文章，用横线划起不懂的单词。 4. 请学生提问单词，让知道答案的孩子进行回答。全班都不会的生词，教师尽量使用英语进行解释，帮助孩子理解文章。 5. 教师带领学生朗读文章。 Ⅲ. Practice 1. 在小组内，用自己的话对文章进行复述。老师可给出以下提纲： 1.每小组请一个代表向全班进行复述，全班进行评比。 2.完成《活动手册》P38 练习2. Ⅳ. Development 1. 在小组中阅读Did You Know的三段文字，借助字典及组内成员的帮助，翻译文段的内容。请个别同学汇报，教师在全班讲评并解释生词和句型。 2. 在字典中查找Additional Words中的新单词。知道中文解释并能借助音标读出。教师正音。 Ⅴ. Homework 1.听录音并跟读Unit 9 Story Time三次。 2.完成《活动手册》Unit 9。 3.根据课本Project的指示，做一张海报（选做）。 目标及学习策略 吸引学生注意力，引入课文主角。 带着问题有目的地听课文录音，能帮助学生集中注意力。 锻炼学生的听力能力。 自主探究学习，主动获取知识。教师用英文对生词作解释，培养学生习惯使用英文并提升理解能力。 在小组中进行练习，组员之间互相帮助，达成语言技能目标。 鼓励学生大胆向全班展示，培养孩子勇于说英语的好习惯。 听力练习。 养成自觉查找字典的习惯 教学反思： 本课涉及到的历史人物比较多，有部分并不是孩子们所熟知的，因此在讲课过程中要注意想办法吸引孩子的注意力和引起他们学习的兴趣。此外，使用好字典是本课的一个关键，在上课过程中要时刻让孩子感受到字典的作用，并乐于主动使用字典，依靠字典的帮助。 Mozart was a … He was born in... He liked... He began to perform when... People liked ... but … So he was … He died in …