（广州版）六年级英语下册教案 Module 4 Unit 10（三）.docVIP

广州版六年级英语上册教案 Module 4 Unit10 Waiting for Another Hare 一、教学内容 Book 8 Module 4 Unit10 Dialogue 2 A Story: Waiting for Another Hare 二、教学目标 （一）语言知识目标 1.能理解、口语运用本课单词以及短语：field, suddenly, hare, ground, pick up, certainly, himself, from then on, any more, all day long, wait for。 To…is certainly easier than to…”。 3.学生能初步感知过去进行时态。 4.能理解寓言故事，并能理解寓意。 5.在key words的帮助下复述故事，学习能力强的同学能生动地讲述故事。 （二）情感态度目标 1. 懂得自食其力的道理。 2. 通过老师的引导，培养学生爱读书的好习惯。 3. 通过寓言的学习和表演，促进学生学习的积极性，使学生体验到用英语表达情感的乐趣，增强学习自信心。 （三）学习策略目标 1. 能通过多种形式，主动获取与课文相关的信息。 2. 能积极参与小组合作，共同完成学习任务，发展语言的听说能力和阅读能力。 3. 通过合作活动，培养合作精神。 三、教学策略 1.情景教学与故事教学相结合。 2.寓词汇教学于故事之中。 3.设置任务，加强小组合作，培养学生在小组活动之中获取更多的语言信息，提高学生的语言学习能力。 四、教学重点 1. 在老师的帮助下能复述故事。 2. 理解寓言故事和它的寓意。 五、教学难点 1. 句子“To pick up a hare is certainly easier than to work in the field.”的理解和上口。 2.让学生正确运用一般过去时态来讲故事，初步理解过去进行时态。 六、学法指导 1．创设情景帮助学生理解语言，让学生主动学习英语。 2．通过设置任务、小组合作、参与表演来提高学生的语言运用能力。 七、教学准备 课件 课文录音带 词组卡片 练习卷 八、教学过程 （一）热身、复习 1.师生听唱P46歌曲Two Little Black Birds,活跃气氛。 2.让学生free talk 。 3.复习动词的过去式。规则变化与不规则变化的动词过去式。 4.教师通过动作，肢体语言，让学生初步感知和学习本课中的短语。 working in the field run very fast crash into a tree fall to the ground pick up have a delicious meal sit in the field （二）呈现与操练 1.呈现一个话题：Chinese Ancient Fables Which fable do you like best? (课件及时出现一些寓言故事的书籍，吸引学生的注意力。) 2.宣讲今天的目标，教授和学习“hare” 和“wait for” （简单比较区别hare和rabbit ） 3.让学生边看图，边听课文录音感知整个故事。 4.游戏比赛：给故事排序。 方法：老师分别给每个小组准备好一个信封，信封里都装有一些守株待兔故事情节的英语句子，并且句子和句子之间的顺序是打乱的。学生用最快的速度，小组间互相配合，把故事完整的拼排出来。 a.One day a farmer was working in the fields. b.Suddenly a hare ran very fast and crashed into a tree. c.It fell to the ground and died. d .The man picked up the hare and took it back home. e.He cooked it and had a delicious meal. f.From then on, the farmer didn’t work any more. g.All day long he sat in the fields and waited for a hare to appear. 5.老师检查，校对答案。 给予评价和鼓励。 （这游戏比赛，目的是让学生从一种简单的方法去学习故事和记忆故事。） 6.根据中文提示，口头完成句子。小学资源网 ________（从那时起），the farmer didn’t work _______________(再). _________ （整天）he sat in the fields and _________ （等候… ）a hare to app