（教科版）四年级英语上册教案 Lesson6.docVIP

教科版四年级英语上册教案 Lesson 6 Can You Play Baseball? 教材分析： 知识目标：学习句型：Can you …? What’s that ? What are they ? 以及与球类运动相关的单词 baseball \ basketball \ volleyball \ football \ Pingpong ball 。 能力目标：提高学生的英语语感，运用本课句型进行实际对话的能力。 德育目标：教授体育知识，弘扬奥运精神。 情感目标：营造民主和谐的课堂教学氛围，让学生能够在教师的引导下创造性地进行英语交流。 教学重点：句型 “Can you …?” 以及与球类运动有关的英语单词　“baseball \ basketball \ football \ volleyball \ Pingpong ball 。 教学难点：句型 “Can you …?” 的灵活运用 ，和球类单词的掌握及发音 。 方法：TPR 全身反应法 互动法 情境对话法 学情分析：本课是针对四年级学生而设计的，该班学生2年级开始学习英语，通过两年半的英语学习，他们对英语有了一定的基础，对英语的语感也有了初步的概念，同时对英语产生了很大的兴趣，课堂气氛比较活跃。另外，由于学生们课外学习情况参差不齐,造成学生们英语水平存在差异性。 设计过程： I . Warming up 师生互动“跟我做—— follow me”“walk \ jump \ run \ eat \ drink \ swim \ laugh \ cry …”学生根据教师的指令去做动作并说出动作的单词和句子。（设计意图： 利用 “跟我做”的环节，让学生“动起来”，调动学生的积极性和参与性，引导学生进入学习状态。同时复习了以往所学的内容，为本节课的重点句型 “Can you …?”的操练活动做了一个铺垫。） II ．New language show 新授 1.学生们熟悉并具有代表性的动物fish\ horse\ kangaroo\ bird来询问动物们能做些什么？（设计意图：通过学生喜欢的动物，来引导学生说出这些动物能做些什么？这样，学生可以利用以往学过得英语知识来进行新句型的操练。如问一问指着小鸟让学生问: “Can you swim \ fly ?”和句型的回答方式“Yes, I can . No , I can’t .” 2.利用新学的句型进行两人对话，work in pairs 然后到前面来进行个别展示，(设计意图：让学生用新学的知识与已有的知识相结合，自由的进行想象，展开对话活动。这样可以让英语水平较高的学生进行语言的随意发挥，同时基础低的学生也能有一个操练的机会。) 3.球类单词的新授。利用学生刚刚学过的句型来问问学生会不会画球？“Can you draw a ball ?” 依次找五位同学到黑板前面画出五个小球，利用单个和多个小球进行句型 “What’s that ?” “What are they ?”的单、复数区分。 教师在每个小球内画出不同图案，来讲授球类单词 baseball\basketball\volleyball\football\Pingpong ball . 并通过“大家一起来传球”的游戏来进行单词的操练。然后教师与同学通过做动作来进行短语 Play baseball\basketball… 的操练 。最后，进行句型“Can you play baseball\basketball…?”的句型巩固。（设计意图：利用图片、实物、动作、师生互动等媒体和方式刺激学生的各种感官，增强学生学习的积极性，让学生始终处于较兴奋的状态学习本课的重点单词，同时利用单词再一次进行重点句型的操练。） III . Practice 操练 事先让学生们准备了五个五种颜色的小纸球，让学生们在手中的小球上面画上五种球的图案，进行两人对话。将本课的重点句型和单词进行巩固操练。（设计意图：为了照顾大多数学生想要表达英语的愿望，设计了两人为一组的画图对话环节，让学生们加深对本节课重点知识的印象。） IV . The conclusion 总结 1.利用奥运五环标志，让学生们利用手中的小球设计一个新的五环旗。 通过在五环旗上贴小球的同时，说出自己手中小球的英语名称。（设计意图：练习球类单词的表达。） 2.让学生把手中剩余的小球作为礼物送给自己所喜欢的朋友，询问对方是否会玩这些球，再次操练了重点句型。 V . Homework （约3分钟） 1.布置作业 Sing a song “ Can you sing ?” 在歌曲声中结束了本节课。 板书： What’s that ? It’s a What are they ? They are Can