2017年高考生物考试大纲的变化及解读 图文.pptVIP

2017年高考生物考试大纲的变化及解读 1、大纲和说明修订要点 （一）能力修订 原大纲中的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力四大能力要求框架都没有变。但是在实验能力、获取信息的能力两方面有修订。 3、内容修订 考试范围与要求：必修部分共有7处变化 生物知识内容表（一）必考部分 知识内容 要求 1-1细胞的分子组成 （1）蛋白质、核酸的结构和功能 ‖ （2）糖类、脂质的种类和作用 ‖ （3）水和无机盐的作用 Ι 1-2细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 Ι （2）原核细胞和真核细胞的异同（原：多种多样的细胞） ‖ （3）细胞膜系统的结构和功能 ‖ （4）主要细胞器的结构和功能 ‖ （5）细胞核的结构和功能 ‖ 1-3 细胞的代谢 （1）物质出入细胞的方式 ‖ （2）酶在代谢中的作用 ‖ （3）ATP在能量代谢中的作用 ‖ （4）光合作用的基本过程 ‖ （5）影响光合作用速率的环境因素 ‖ （6）细胞呼吸 ‖ 1-4 细胞的增殖 （1）细胞的生长和增殖的周期性 ‖（原为I） （2）细胞的无丝分裂 Ι （3）细胞的有丝分裂 ‖ 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡 （1） 细胞的分化 ‖ （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 ‖ （4）癌细胞的主要特征及防治 ‖ 2-1 遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 ‖ （2）动物配子的形成过程 ‖ （3）动物的受精过程 ‖ 2-2 遗传的分子基础 （1）人类对遗传物质的探索过程 ‖ （2）DNA分子结构的主要特点 ‖ （3）基因的概念 ‖ （4）DNA分子的复制 ‖ （5）遗传信息的转录和翻译 ‖ 2-3 遗传的基本规律 （1）孟德尔遗传实验的科学方法 ‖ （2）基因的分离定律和自由组合定律 ‖ （3）基因与性状的关系 ‖ （4）伴性遗传 ‖ 2-4 生物的变异 （1）基因重组及其意义 ‖ （2）基因突变的特征和原因 ‖ （3）染色体结构变异和数目变异 ‖（原为I） （4）生物变异在育种上的应用 ‖ （5）转基因食品的安全 Ι 3-1 植物的激素调节 （1）植物生长素的发现和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的应用 3-2 动物生命活动的调节 （1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2） 神经冲动的产生、传导和传递（原无传递） ‖ （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用 I（原为‖） 3-3 人体的内环境与稳态 （1）稳态的生理意义 （2）神经、体液调节在维持稳态中的作用 （3）体温调节、水盐调节和血糖调节 （4）人体免疫系统在维持稳态中的作用 （5）艾滋病的流行和预防 ‖（原为Ι） 3-4种群和群落 （1）种群的特征 （2）种群的数量变化 （3）群落的结构特征 （4）群落的演替 3-5 生态系统 （1）生态系统的结构 （2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 （3）生态系统中的信息传递 （4）生态系统的稳定性 3-6 生态环境的保护 （1）人口增长对环境的影响 （2）全球性的环境问题 （3）生物多样性保护的意义和措施 ‖（原为I） 选考部分 5-1 微生物的利用 （1）微生物的分离和培养 （2）某种微生物数量的测定 （3）培养基对微生物的选择作用 （4）利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用 5-2 酶的应用（删去了酶的存在与简单制作方法） （1）酶活力测定的一般原理和方法 （2）酶在食品制造和洗涤等方面的应用 （3）制备和应用固相化酶 5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用（删去了植物的组织培养，PCR技术的基本操作和应用，移到了选修三，选修一不考） （1）从生物材料中提取某些特定成分 （2）运用发酵加工食品的基本方法 （3）测定食品加工中可能产生的有害物质 （4）蛋白质的提取和分离 选修三 6-1 基因工程 （1）基因工程的诞生 （2）基因工程的原理及技术（含PCR技术） （3）基因工程的应用 （4）蛋白质工程 6-2 克隆技术 （1）植物的组织培养 （2）动物细胞培养和体细胞克隆 ‖（原为Ι） （3）细胞融合与单克隆抗体 选择题的特点: 1.以重要概念为载体，以考查学生的理解能力为主,以获取信息、推理、判断、分析问题的能力为辅,题目难度较小，每道理都有明显的选项 2. 纯粹记忆性的知识很少考查. 一.明确特点高效备考 (一)近年生物高考的命题特点 非选择题的特点 1.以基础为辅，以理解能力、运用能力为主，如分析、推理和运用知识的能力 2.以有良好的知识结构的内容为命题素材 细胞代谢 神经、体液和免疫调节 种群、群落和生态系统 遗