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(江苏译林版)三年级英语上册教案 Unit2 I’m Liu Tao(一)
Unit2 I’m Liu Tao
教学目标:
1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg。
4.能会认读名字John。
教学重点:
1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg.
教学难点:
1.能初步会读、会说、会写Goodbye.
2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg.
教学疑点: 怎样才能改正学生不良的书写习惯,把字写端正?
教学准备: 挂图,卡片,录音机.
教学过程:
Step 1 Warm up
Greeting
T-Ss(师生对话)
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning
T:Now,let’s sing a song.Let’s sing it
loudly,OK?
3.教师出示Are you…?
Yes,I am. No,I’m not.
学生跟读,进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词,有的学生容易把am这个音中/ ?/给吃掉或者是发音不清,所以要有意识地提醒学生a发音发成/ ?/。
T-S(个别对话) S-S(生生对话)
(1)T:Hello,I’m…Are you…?
S:Yes,I am./No,I’m not.
(2)S1:Hello,I’m…Are you…?
S2:Yes,I am./No,I’m not.
2.Warm up
3.跟读课文录音Unit 2 Story time
T:Now,shall we read with the tape?
虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情,但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了,而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点,也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。
Step 2 Presentation
A Cartoon time 教学
1.教师出示图片Bobby.
T:Look,who is coming?He’s Bobby.
Please say hello to him.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby?
Bobby:Yes,I am.
2.教师出示图片Sam
T:Look,this is Sam.
Try to say hello to him.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam?
Sam:Yes,I am.
3.看图,听录音,回答问题
教师出示
T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.
认识新的外国名字John,教师出示John.
学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。
(1)教师放录音Cartoon time
(2)学生回答问题
T:Is he John?
S:No.
(3)学生跟读录音
T:Now,let’s read it together.Let’sgo.
B 字母教学
1.复习Aa Bb Cc Dd
a.大小写字母配对
b.Magic eyes——快速闪现字母
c.写出字母的左邻右舍
例如: b c
2.新字母的学习Ee Ff Gg
a.教师延续上一习题
Dd
让学生思考,引出Ee,并且在黑板上示范
以同样的方法教授Ff Gg,并且板书:
b.让学生自己完成练习
(1)大小写配对
(2)左邻右舍
(3)抄写字母
Step 3 Homework
1.Recite Story time
2.Finish the exercises
作业:
1.Recite Story time
2.Finish the exercises
板书设计
Unit 2 I’m Liu Tao
A:Are you…?
B:Yes,I am.
No,I’m not.
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