（沪教版）二年级英语教案 牛津2B Unit7 Hot summer2.docVIP

第四课时（4th PERIOD） 一、主要新授内容(new contents) Let’s talk: I am sorry. It’s OK. 二、学习目标(Objectives) 本课将学习致歉“I’m sorry.”It’s OK.” 结合本单元的主题――夏天，创设语言使用环境，学习句型。 3、适当拓展单词swimming pool,应答句型：That’s all right. 4、掌握字母Yy, yellow。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节可以是复习前面所学知识引出新知识，也可以让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　(Guessing) 1、教学辅助(Aids) 1) 电脑（2B-U7-16）） P: Is this a park/zoo/beach? T: No,it is a swimming pool. 运用游戏吸引学生的注意，在猜谜过程中激发学生的积极思维，引出新课内容。 2 Repetition It is a swimming pool.(出现完整的游泳池画面) 初步感知新授内容。 Activity 2 (story) 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U7-17））Sam was eager to get into the people to play with the children,. A boy passed the ball and it bounced on sam;s head. The bay apologized . I;m sorry. Sam replied: It’s O.K. 通过观看多媒体画面，并聆听故事录音,体会本课的语用环境.. Activity 3 （Questions and answers） 1、教学辅助(Aids) 2．活动过程（Process）What seaon did the story happon in? What’s the weather like in summer? where are the children?? What did the boy say? What did Sam say? 通过问答,激活学生思维. 2 Repetition I’m sorry. It’s OK(p-p) 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容是歌词，可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activity 1 (Chant) 1、教学辅助(Aids) 2．活动过程（Process）’m Sorry It’s OK Chant: Sorry,sorry, I am Sorry. OK,OK,it is OK. 在节奏朗读中练习句子的发音。 2 Make a new chant 要求学生用不同声调朗读。 在诵读中巩固句型的运用。 Activity 2 （Act） 教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U7-17）））’s all right. 教师和学生进行对话表演 P: I’m Sorry. T: That’s all right. 引导学生仔细观察，通过比较了句子的含义。 2 Repetition P:I’m Sorry. P: That’s all right. 拓展应答句,丰富学生句汇量. 完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。完成句型巩固。 Activity 4 （Dub） 1、教学辅助(Aids) 电脑（2B-U7-18））’m Sorry. It’s OK. That’s all right. (出示Sam迟到,跑步撞到别人, 忘记带作业,乱放文具等四幅图片)请学生以小组为单位讨论,你是Sam 你该说什么？ 创设真实的语言实践的环境，激发学生表达的兴趣。 2 Dub 请学生